1-bob. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni ta'lim tashkiloti sharoitlariga moslashtirish muammosi

Bayram - Tanishuv.
O'qituvchi 1: Salom! Mening ismim ... Va siz Qanaqasiga? Bolalar javob berishni boshlaydilar birga.
O'qituvchi 1: Oh-oh-oh ... men hech narsani tushunmayapman. Keling, shunday ketaylik: Menda to'p bor (bu holda shishiriladigan to'pni ishlatish yaxshidir, shuning uchun qanchalik yorug 'va yorqin rang-barang), bu g'ayrioddiy, uni kim tutsa, o'sha va ismini aytadi. Bu shunday: mening ismim .... (to'pni uzatadi boshqa o'qituvchi, u o'zini tanishtiradi va to'pni istalganiga uzatadi bolaga).
To'p berilgan bola uni oladi va ismini aytadi: keyin to'pni boshqa bolaga uzatadi (agar kerak bo'lsa, ota-ona yordam beradi). O'yin barcha bolalar o'ynaguncha davom etadi o'zlarini tanishtirish.
Tarbiyachi: Xo'sh, biz hammamiz uchrashdik! Hozir keling o'ynaymiz.
Bolalar bir-biridan uzoqda aylanada turishadi haydash paytida urmang qo'shni.
O'qituvchi matnni sekin, tartib bilan talaffuz qiladi, da aytilgan narsani qilish imkoniyatini berish she'r.
Biz uramiz oyoqlar, biz qarsak chalamiz qo'llar, belanchak bosh.
Biz qo'llarmiz qo'llarimizni ko'taramiz qoldirmang,
Biz qo'l beramiz (bolalar qo'l berishadi qo'shni). Biz yugurayapmiz (yugurish doira).
Biroz vaqt o'tgach, o'qituvchi: "STOP." Hamma to'xtaydi. Keyin o'yin takrorlaydi.
Tarbiyachi: Keling, ozgina bo'lsin chizamiz.
Bolalar qog'oz varaqlari bilan stollarda o'tirishadi. sharning kontur tasviri. Bolalar olishga rag'batlantiriladi har qanday flomaster qalam va uni havo bilan ranglang to'p.
Keyin hamma birgalikda natijani ko'rib chiqamiz sharlar.
Tarbiyachi: Qanday go'zal havo paydo bo'ldi sharlar!
Biz o'rnimizga o'tirdik, bir oz orqaga qaytaylik raqsga tushamiz.
Bolalar o'rnidan turishadi. Musiqiy o'yin.
O'qituvchi: Bu ajoyib, biz siz bilan uchrashdik, o'ynadi va raqsga tushdi, bu ham qiziqarli va qiziqarli, biz siz bilan birga bo'lamiz o'sadi!
Shuningdek, har kuni guruhda va bolalar bilan yurish paytida har xil o'yinlar.
Bolaning noto'g'ri moslashuvini engishning eng yaxshi usuli nogironligi bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasasiga ta'lim tashkiloti - bu o'yin, chunki o'yin asosiy hisoblanadi maktabgacha yoshdagi faollik, shuningdek, bolani chalg'itishga yordam beradi tajribalardan, stressli sharoitlardan va salbiyni yumshatadi hissiyotlar.
Ushbu davrdagi o'yinlarning maqsadlari bu:
 Ijobiy ruhiy holatni yarating guruh.
 Dürtüsellik, tashvish, tajovuzkorlikning pasayishi bolalar.
 O'yinlarni rivojlantirish ko'nikmalar.
 Bolalarda hamdardlik, yordam berish , do'stni qo'llab-quvvatlash do'st.
Dastlabki davrda o'yinlarning tashabbuskori kattalar bo'lishi kerak. Shuningdek, o'yinlar frontal bo'lishi kerak, shunda bitta bola bo'lmaydi his qilmadi mahrum.
O'yinlarning asosiy sharti - ixtiyoriylik har bir bolaning ishtiroki. Agar hamma bolalar o'ynashni xohlamasa, o'yinni boshlashingiz mumkin kichik bir guruh odamlar bilan. Asta-sekin tengdoshlarini kuzatib, o'yin va boshqalarga ulanish bolalar.
Moslashuv davridagi o'yinlarni ikkiga bo'lish mumkin guruhlar:
Maqsadli muloqot o'yinlari o'qituvchining bolalar va bolalar bilan o'zaro hissiy aloqalarini shakllantirish. Bu o'yinlar - qiziqarli, dumaloq raqslar, mobil o'yinlar.
Va maqsadli atrof-muhitni rivojlantirish uchun o'yinlar bolalar uchun guruh xonasining maydonini o'zlashtirish uchun (bolalar bog'chasi bog '), maktabgacha ta'lim tashkiloti xodimlari, boshqa o'quvchilar bilan tanishish. Bu sayohat o'yinlari, bilan o'yinlar ob'ektlar, mobil rol o'ynash o'yinlar.
Moslashuv davridagi muloqot o'yinlarini ham ajratish mumkin kattalarning bola va bolalar bilan hissiy aloqasi tabiatiga ko'ra o'zaro ikki guruhga: og'zaki va og'zaki bo'lmagan.
Muloqotning og'zaki bo'lmagan tabiati namoyon bo'ladi taktil, vizual shovqin va qo'shma harakatlarni bajarish o'qituvchi bolalar va o'zlari bilan bolalar.
Moslashish davrining boshida bular umumiy dumaloq raqslar, qiziqarli o'yinlar.
Bolalarning bir-birlari bilan og'zaki bo'lmagan yaqinlashishi uchun boshqasiga yuboriladi o'yinlar V doira Bilan Shikoyat qilish Kimga hamkor. IN jarayon shunday o'yinlar bolalar o'rganmoqdalar qarang, xabarnoma Va his qilish o'yin hamkor bir-biriga oddiy taqlid qilishdan hissiyotga o'tish mavjud boshqasini idrok etish: uning tengdoshi yoki kattalar.
Keyinchalik bolalar o'rtasida og'zaki bo'lmagan yaqinlashuv kuzatiladi hissiy aloqalarni farqlash usullari. Bularga kiradi tanlov bilan dumaloq raqs o'yinlari hamkor.
Bolalarning bir-biri bilan va og'zaki muloqoti haqida tarbiyachi tanishuv o'yinlari (o'yinlar-manzillar) orqali rag'batlantiriladi. Ushbu o'yinlarning maqsadi bolani o'z ismiga javob berishga, boshqa bolani chaqirishga o'rgating nomi, tengdoshlarining ismlarini eslab, shou harakat va og'zaki ko'rsatma.
O'qituvchining bolalar bilan faol og'zaki muloqoti mobil guruh orqali amalga oshiriladi o'yinlar.
O'yinlar yoqilgan rivojlanish ekologik muhitlar yo'naltirilgan, oldin Jami, guruh xonasining makonini rivojlantirish uchun. Jarayonga aralashish o'yinning o'zaro ta'siri, bolalar asta-sekin va qiziqish bilan tanishadilar burchaklarni, o'yinchoqlarni o'ynash, ularning munosabati uni.
Bu o'yinlar uchun bog'lash:
- sayohat o'yinlari;
- sensorimotorga qaratilgan ob'ektlar bilan o'yinlar yaqin kelajakda bolaning rivojlanishi va orientatsiyasi atrof-muhit;
- Mobil rolli o'yinlar. Ma'lumotlar va grafiklarda, rolni bajarish asosida yanada rivojlangan o'yin shovqin, va harakatlar uchun fazoviy sharoitlar ham murakkablashadi. Bu o'yinlar dastlab bolalar kamroq chalg'itadigan guruhda o'tkazish yaxshiroqdir cheklangan xona maydoni, lekin siz ularni o'zlashtirganingizda, o'ynashni boshlashingiz mumkin Joylashuv yoqilgan.