1-bob. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni ta'lim tashkiloti sharoitlariga moslashtirish muammosi

Faoliyat modulining mazmuni va amalga oshirish texnologiyasi. Bolani maktabgacha ta'lim sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashtirish uchun ta'lim tashkiloti unda ijobiy munosabatni shakllantirishi kerak bolalar bog'chasi uchun, unga nisbatan ijobiy munosabat. Bu, birinchi navbatda, o'qituvchilardan, dan ularning ko'nikmalar Va istaklar yaratmoq atmosfera issiqlik, mehribonlik, guruhdagi e'tibor. Shuning uchun moslashishni tashkil etish davr o'qituvchilarning kasbiy darajasining oshishi bilan boshlanadi; an'anaviy va yangi orqali ularning psixologik tarbiyasi o'qitish usullari (o'qituvchilar kengashi, seminarlar, treninglar, maslahatlar), rivojlantirish empatiya, kommunikativ kabi fazilatlarga ega mahorat, xayrixohlik, tashkilotchilik va badiiylik qobiliyatlar, hissiy barqarorlik va boshqalar. d.
Keyingi muhim nuqta - bu ehtiyoj tanishish bayramini tashkil etish. Bolalar bog'chasida birinchi kun bo'lishi kerak Uchun bola bayram. IN bu kun bolalar Va ularning ota-onalar ularni guruhga tanishtiradigan ikkala o'qituvchi bilan tanishing, sarflang o'rtasida bolalar va ota-onalarni tanishtirishga qaratilgan o'yinlar o'zingiz.
Ertasi kundan boshlab har bir bola uchun u boshlanadi va to'ldiriladi Maktabgacha ta'lim muassasasining moslashuv davridagi kuzatuv varag'i. Moslashuv varaqasi taqdimoti tashqi xatti-harakatlarni kuzatish shakli psixologik noqulaylik va bolaning sog'lig'ining mumkin bo'lgan buzilishining korrelyatorlari maktabgacha ta'lim sharoitlariga moslashish davrida tashkilotlar. Natijalarni baholash 1, 2, 3, 4, 8, 16, 32, 64 va 128 kun.
Ushbu kuzatish sxemasi yaxshi pedagogik kuzatish amaliyoti. Bundan tashqari, rasmiy xarakter sizga o'qituvchining bola haqidagi individual taassurotlarini ob'ektivlashtirishga imkon beradi;
mavjud moslashish tendentsiyalarini solishtiring, bolalarni solishtiring turli guruhlar.
Ushbu shakldagi tajriba shuni ko'rsatadiki uning samaradorligi va amalga oshirilishi mumkinligi. Taklif etilgan shakl imkon beradi moslashish jarayonini nafaqat sifat jihatidan, balki baholang miqdoriy jihatdan.
Moslashish davrining asosiy vazifalaridan biri atrof-muhitga ishonch hissini shakllantirish. Buning uchun zarur quyidagi:
• Bolalarni tanishtirish, ularni bir-biriga yaqinlashtirish do'st.
• Pedagoglar bilan tanishish, aloqa o‘rnatish asosida tarbiyachilar va bolalar o'rtasida ishonch.
• Guruh va bolalar bog'chasi bilan tanishish, ularning rivojlanish.
• Atrof-muhit bilan tanishish, rivojlantirish shaklida tashkil etilgan o'yinlar.
Shuningdek, bolaning muvaffaqiyatli moslashuvida muhim omil nogironligi bo'lgan kichik maktabgacha yosh maktabgacha ta'lim tashkilotiga - bu istak va jarayonga ota-onalarni jalb qilish istagi va ularning faol ishtiroki bu.