1-mavzu: Kirish. Adabiyot(bolalar adabiyoti) fanining maqsad va vazifalari Reja: O`zbek bolalar adabiyoti istilohi va uning paydo bo`lishi

Tayanch tushuncha va iboralar: Alisher Navoiyning “Xamsa”, Gulxaniyning “Zarbulmasal” asarlarida ilgari surilgan g’oyalar, xamsanavislik, ta’lim-tarbiya, komil inson timsoli, ijtimoiy-siyosiy, axloqiy-ta’limiy qarashlar.
1.topshiriq: Kichik guruhlarda ishlash metodi

1-jamoa	2-jamoa	3-jamoa
Xamsachilik an`anasi va Navoiy “Xamsa” sining yaratilishi.	“Hayrat ul-abror”-axloqiy-ta`limiy doston.	“Farhod va Shirin” dostoni mavzusi. Dostonning tasavvufiy talqinlari
“Layli va Majnun” da ilohiy va majoziy ishq talqini.	“Sab`ai sayyor” dostonidagi qoliplovchi hikoya va hikoyatlar syujeti.	“Saddi Iskandariy” dostonidagi Iskandar komil inson timsoli
Navoiyning “Xamsa” yaratishdagi novatorligi.	Alisher Navoiyning “Xamsa” turkumiga kiruvchi dostonlarida ilgari surilgan ta’lim-tarbiyaga oid g‘oyalar.	Alisher Navoiyning pand-nasihat mazmunidagi asarlarida ifodalangan ijtimoiy-siyosiy, axloqiy-ta’limiy qarashlar

2-topshiriq: Zarbulmasal maqol, matal va ramzli hikoyalar asosida yaratilgan taʼlimiy hikoyalar. Bunday hikoyalar koʻpincha pand-nasihat maʼnosida boʻlib, maʼlum gʻoyani yoritish uchun xizmat qiladi. Zarbulmasallarda majoziy maʼno, kinoya, razm yetakchi badiiy vosita sifatida qoʻllaniladi. 
«Kalila va Dimna», «Marzbonnoma», «Sindbodnoma», «Qobusnoma», Saʼdiy Sheroziyning «Guliston»i, Muhammad Ali Habaliyning «Jome ut-tamsil» asari zarbulmasalga misol boʻladi. Gulxaniyning «Zarbulmasal» asari ushbu janrning mukammal namunalaridan biri hisoblanadi.