| Tashkiliy va uslubiy qo`llanmalar.
Yordamchi maktabning sinflarida matematika o`qitish jarayonida natural sonlar qatori va nol: o`nli kasr sanoq sistemasi haqida tushunchalarni mukammashtirish: bu bilimlardan kundalik hayotda foydalanish, tevarak atrofdagi narsalarni, bilimlarni to`g`ri va teskari tartibda sanash, predmetlarni sonini va ketma-ketligini aniqlashga o`rgatish zarur.
Matematika o`qituvchilari ish davomida o`qitishning turli metod va usullaridan o`rinli foydalanishlari kerak. Bu o`rinda matemtikaga oid ko`rgazmali qurolar, texnik vosetalar, tarqatma materiallar o`quvchlarda matematik tushnchlar hosil qilishda yordam beradi.
Maskur dastur yordamchi maktab o`quvchilari egallashi mumkin bo`lgan matematik bilimlarning eng maqbul hajmini o`z ichiga olgan o`quvchilarning bir qismini matematik bilimlarini o`zlashtirishda sinfdoshlaridan oz bo`lsada, biroq doimiy ravishda orqada qoladigan, bilish faoliyatiga ko`ra passiv darajadagi bolalar tashkil etadi. Ular matematikadan boshqa hamma fanlarni qoniqarli o`zlashtira olmaydilar. Bunday bolalar ushbu predmet(matematika)ni o`zlashtirmagani uchun bir sinfda ikki yil ushlab turish mumkin emas. Bunday o`quvchilar mahsus tuzilgan va maktab ma`muriyati tomonidan tasdiqlangan individual reja asosida o`qitiladi. Ular imkoniyatlari doirasida o`qitilib, sinfdan sinfga ko`chiriladi. O`quvchilarning bilimlari ana shu individual ravishda baholanishi lozim. 1-4-sinflarda geometriyaga oid material matematika darslari tarkibida o`rgatiladi.
Boshlang`ich sinf o`quvchilariga geometriyaga oid bilim va malakalar elemantar tarzda berilib, ularda geometrik shakllar va chiziqlar chizish o`quvchilarni shakllantirish malakalari haqida tushuncha berilib boriladi. Matematika o`quv fanini o`qitishda boshqa o`quv fanlar-mehnat, geometriya, tarix, tabiatshunoshlik, tasviriy san`at bilan predmetlararo uzviy bog`liq tomoni bo`lib, dars jarayonlarida aloqa o`rnatib borish lozim.
Dostları ilə paylaş: |
