Toshkent farmatsevtika instituti farmakognoziya kafedrasi "botanika" fanidan o

24 
 
 
 
            Faoliyatga yunaltirilgan yondashuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini shahkllantirishga 
ta`lim oluvching faoliyatini aktivlashtirish va intinsevlashtirish, o`quv jarayonida uning barcha 
qobiliyatlari va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yunaltirilgan ta`limni ifodalaydi. 
 
             Dialogik  yondashuv  .  Bu  yondashuv  o`quv  munosabatlarini  yaratish 
zaruriyatini  bildiradi.  Uning  natijasida  shaxsning  o`z  –  o`zini  faollashtirishi  va  o`z-  o`zini 
ko`rsata olish kabi ijodiy faoliyati kuchayadi. 
 
            Hamkorlikdagi ta`limni tashkil etish. Demokratik tenglik, ta`lim beruvchi vat 
a`lim  oluvchi  faoliyat  mazmunini  shakllantirishda  va  erishilgan  natijalarni  baholashda 
birgalikda ishlashni joriy etishga e`tiborni qaratish zarurligini bildiradi. 
 
           Muammoli  ta`lim.  Ta`lim  mazmunini  muammoli  tarzda  taqdim  qilish  orqali 
ta`lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni obektiv qarama – 
qarshiligi  va  uni  hal  etish  usullarini  ,  dialiktik  mushohadani  shakllantirish  va  rivojlantirishni, 
amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo`llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta`minlanadi. 
 
          Axborotni taqdim qilishni zamonaviy vositalari va usullarini qo`llash- yangi 
kompyuter va ahborot tehnologiyalarni o`quv jarayoniga qo`llash. 
 
          O`qitishning  usullari  va  tehnikasi    Ma`ruza  (kirish,mavzuga  oid,vizuallash), 
muammoli ta`lim, keys-stadi, pinbort, paradoks va loyihalash usullari , amaliy ishlar. 
 
           O`qitishni  tashkil  etish  shakllari:  Diologik,  polilok,  muloqot  hamkorlik  va 
o`zaro hamkorlikka asoslangan frontal, kollektiv va guruh. 
 
          O`qitish  vositalari:  O`qitishning  ananaviy  shakllari  (  darslik,  ma`ruza  mantni) 
bilan bir qatorda- kompyuter va ahborot tehnologiyalari. 
 
          Kommunikatsiya  usullari:  tinglovchilar  bilan  operativ  teskari  aloqaga 
asoslangan bevosita o`zaro munosabatlar. 
 
          Teskari  aloqa  usullari  va  vositalari:  kuzatish,  blist-surov,  oraliq  va  joriy  va 
yakunlovchi nazorat natijalarini tahlili asosida o`qitish diagnostikasi. 
 
          Boshqarish  usullari  va  vositalari:  o`quv  mashg`uloti  bosqichlarini  belgilab 
beruvchi  tehnologik  karta  kurinishidagi  o`quv  mashg`ulotlarini  rejalashtirish,  quyilgan 
maqsadga  erishishda  o`qituvchi  va  tenglovchining  birgalikdagi  harakati,  nafaqat  auditoriya 
mashg`ulotlari- balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazoratlari. 
 
           Monitoring  va  baholash:  o`quv  mashg`ulotida  ham  butun  kurs  davomida  xam 
o`qitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib boorish. Kurs oxirida test topshiriqlari yoki yozma 
ish variantlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi .  
“Botanika”  fanini  o`qitish  jarayonida  kompyuter  tehnologiyasidan,  “Stat”  statistic 
dasturlar  foydalaniladi.  Ayrim  mavzular  bo`yicha  talabalar  bilimini  baholash  test  asosida  va 
kompyuter  yordamida  bajariladi.  “Internet”  tarmog`idagi  ma’lumotlardan  foydalaniladi, 
tarqatma materiallar tayyorlanadi, test tizimi hamda tayanch so`z va iboralar asosida oraliq va 
yakuniy nazoratlar o`tkaziladi  
 

---

25 
 
Botanika fanidan mashg’lotlarning mavzular va soatlar bo’yicha taqsimlanishi 
t/r 
Mavzular nomi 
Jami 
soat 
Ma’ruza 
Laboratoriya 
mashg’lotlari 
Mustaqil 
ta’lim 
 
 
 
 
1 
Kirish. Botanika sohasida ishlagan 
olimlar. Sanoat farmatsiyasida botanika 
fanining ahamiyati. O’simlik hujayrasi. 
Osmotik bosim. Sitoplazma. Plastidlar. 
Hujayradagi oziqli moddalar, kristallar.  
10 
2 
3 
5 
2 
To’qimalar va ularning tuzilishi. 
Hujayraning bo’linishi va ulardan hosil 
bo’ladigan to’qimalar. Hosil qiluvchi va 
qoplovchi to’qimalarning paydo bo’lishi 
va vazifasi. 
10 
2 
3 
5 
3 
Mеxanik, o’tkazuvchi, asosiy va 
ajratuvchi to’qimalar.  
10 
2 
3 
5 
4 
Ildiz, poya, barg morfologiyasi va 
anatomik tuzilishi. 
10 
2 
3 
5 
5 
O’simliklarning ko’payishi. O’simliklar 
sistеmatikasi. Tuban va yuqori sporali 
o’simliklar. Ochiq urug’lilar.  
10 
2 
3 
5 
6 
Yopiq urug’li o’simliklarni kеlib chiqishi. 
Rеproduktiv organlarning paydo bo’lishi. 
Gul. Gul formulasi, diagrammasi. Mеva. 
Urug’.  
10 
2 
3 
5 
7 
Bir va ikki pallalilar sinfi, Hususiyatlari, 
farqlari. Magnoliyadoshlar, 
ayiqtovondoshlar, ko’knorguldoshlar, 
karamguldoshlar va gulhayridoshlar 
oilalari, xususiyatlari, morfologik 
tuzilishlari, dorivor vakillari.  
10 
2 
3 
5 
8 
Atirguldoshlar dukkakdoshlar 
sеldеrguldoshlаr, ituzumdoshlar, 
yasnotkaguldoshlar, astraguldoshlar 
oilalarini xususiyatlari, morfologik 
tuzilishi, dorivor vakillari.  
12 
2 
3 
7 
9 
Bir pallalilar sinfi. Liliyagullilar va 
qo’ng’irboshlilar tartibi. Ekologiya, 
fitotsеnologiya va o’simliklar 
gеografiyasi.  
12 
2 
3 
7 
 
jami 
94 
18 
54 
49 
 
Asosiy qism: Fanning uslubiy jihatidan uzviy ketma- ketligi 
Asosiy  qismda  fanni  mavzulari  mantiqiy  ketma-ketlikda  keltirilgan.  Har  bir 
mavzuning mohiyati asosiy tushunchalar va tazislar orqali ochib beriladi/ talabalar botanika 
fanini  o’zlashtirishlari  uchun  o’qitishning  ilg’or  va  zamonaviy  ussullaridan  foydalanish, 
yangi  information  pedagogic  texnologiyalarni  tadbiq  qilish  muhim  ahamiyatga  egadir. 

---