Kokanduni uz Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb et
Yüklə 209,71 Kb. Pdf görüntüsü
|
| www.
kokanduni.uz inklyuziv ta’limni tadbiq etishda dars berish, o‘qitish bir muncha samarali va unumli bo‘lsa unda nafaqat imkoniyati cheklangan bolalar balki b archa bolalar yutadi. Inklyuziv ta’li m maktablari bolalarning bilim olish uchun shaxsiy huquqlarini himoyalaydi (vaxolangki ular uqitilmasaham). Bunday yondashuv diskriminatsiyani bartaraf etadi, kamaytiradi chunki bolalar bir-birlari bilan muloqot qilish jarayonida uzlarining o‘qitilish jara yonida turli extiyojlarga ega individum ekanliklarini anglaydilar[2]. Inklyuziv ta’lim tizimida quyidagi maqsad va vazifalarning hal etilishi talab etiladi: - ta’lim muassasasida imkoniyati cheklangan bolalar va usmi rlarning ta’lim olishlari uchun zaruriy psixologik - pedagogik, korreksion sharoitlarni yaratish, ularning imkoniyatiga yunaltirilgan umumta’lim dasturlari va korreksion ishlarni amalga oshirish orqali ruxiy rivojlanishi, ijtimoiy moslashtirishni amalga oshirish; - o’quvchilarning ta’ limdagi tenglik xuquqini kafolatlash; - jamiyatning va oilaning faol ishtirokida nogiron va s og‘ lom bolalarning extiyojlarini qondirish, ijtimoiy xayotga erta moslashtirish; - imkoniyati cheklangan bolalar va usmirlarni oilalardan ajramagan xolda yashash xuquqini ruyobga chiqarish; - jamiyatda imkoniyatti cheklangan bolalar va usmirlarga nisbatan dustona va mexr-muxabbatli munosabatni shakllantirishdir. O‘zbekistonning integratsiyalash gan (ink lyuziv) ta’lim sohasidagi siyosati yo sh fuqarolarning ta’lim olishlari uchun optimal sharoitlar yaratilishiga qaratiladi va quyidagi maqsadlar bajarilishiga yo‘naltiriladi: • bolaning o‘ziga xos ta’ limga ehtiyojlarini mumkin qadar erta (hayotining dastlabki oylaridan) aniqlash; • o‘ziga xos ta’lim ehtiyojlari mavjud bolalarning barchasini ta’limga jalb etish; • imkoniyatlari cheklangan bolalarni sog‘lom tengdoshlari qatoriga integratsiyalash uchun sharoitlar yaratish; • imkoniyatlari cheklangan shaxslarning o‘ziga xos ta’lim ehtiyojlarini qondirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratish; • inklyuziv ta’lim muhitida ishlayotgan pedagoglarga malakali uslubiy yordam ko‘rsatish va rag‘batlantirish; • uy g‘un rivojlangan avlodni tarbiyalashga qaratilgan davlat siyosatini ta’lim vositalari yordamida qo‘llab -quvvatlash; Mazkur maqsadlarga erishish, quyidagi vazifalar majmuasining amalga oshirilishini taqozo etadi: • imkoniyatlari cheklangan bolalarning ehtiyojlaridan kelib chiqib, maxsus integratsiyalashgan (inklyuziv) ta’lim ma zmunini ilmiy-uslubiy jihatdan ishlab chiqish; • maxsus integratsiyalashgan (inklyuziv) ta’limni uning barcha pog‘onalarida tashkil etish, boshqarish va muvofiqlashtirish prinsiplari va mexanizmlarini ishlab chiqish; • maxsus integratsiyalashgan (inklyuziv) ta ’limning huquqiy asoslarini takomilla shtirish, uning me’yoriy huquqiy jihatdan ta’minotini ta’lim siyosatining maqsad va vazifalariga moslashtirish; • bolalarning ehtiyojlaridan ke lib chiqqan holda sifatli ta’lim olishda teng imkoniyatlarga ega bo‘lishning d avlat tomonidan kafolatining amalga o shirilishini ta’minlaydigan tashkiliy - boshqaruv mexanizmlarini yaratish; • maxsus integratsiyalashgan (inklyuziv) ta’lim muassasalari uchun p edagogik kadrlarni tayyorlash, malakasini oshirish ishlarini takomillashtirish; • maxsus integratsiyalashgan (inklyuzi v) ta’lim muammolarini ilmiy -nazariy va ilmiy- uslubiy nuqtai nazardan ishlab chiqilishini ta’minlaydigan ilmiy -pedagogik kadrlarning kasbiy tayyorgarligi va malakasini oshirish; |