O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Дарснинг технологик картаси 
Иш жараёнлари 
вақти 
Фаолият мазмуни 
Ўқитувчи 
Талаба 
1 босқич. 
Кириш 
(10 дақиқа) 
1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини 
эълон қилади, ўқув машғулотининг 
мақсади ва ўқув фаолият натижаларини 
тушунтиради (1-илова) 
Тинглайди, мавзу 
номини ёзиб олади 
1.4. Машғулотни ўтказиш шакли ва 
бахолаш мезонларини эълон қилади (2- 
илова) 
Ёзиб олади 
2 босқич. 
Асосий жараён 
(60 дақиқа) 
2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти 
режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) 
Маъруза бўйича «Қандай?” усулидан 
фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги 
савол билан мурожаат қилади: “Ўтмиш 
ёдгорликларига оид қандай тарихий 
манбаларни биласиз?” (4-илова) 
Ёзади, саволга 
жавоб беради. 
2.2. Оилалар билан олиб бориладиган
ижтимоий педагогик фаолият мазмуни 
каби масалаларни ёритишда «Кичик 
гуруҳларда ишлаш» орқали амалга 
оширилишини эълон қилади. “ФСМУ” 
Саволларга жавоб 
берадилар, эркин 
баҳс-мунозара 
юритадилар. 
Гуруҳларда 

---

80 
техникасидан 
фойдаланган 
ҳолда 
гуруҳларга топшириқлар беради 6-
илова). Гуруҳларда ишлашга ёрдам 
беради 
Қўшимча 
маълумотлардан 
фойдаланишга 
имкон 
яратади. 
Диққатларини кутиладиган натижага 
жалб 
қилади. 
Ҳар 
бир 
гуруҳ 
топшириқларини ватман - қоғозларга 
тушириб, тақдимотини ўтказишга ёрдам 
беради, билимларини умумлаштиради, 
хулосаларга алоҳида эътибор беради. 
Топшириқларнинг бажарилишини қай 
даражада тўғри эканлигини диққат билан 
тинглайди 
Фикрларини 
тинглаб, 
умумлаштиради. 
ишлайдилар.
3 босқич. 
Якуний босқич 
(10 дақиқа) 
3.1 
Мавзу бўйича умумий хулоса 
қилинади.
Тинглайдилар 
3.2. 
Талабаларнинг 
баҳолаш 
мезонларини эълон қилинади 
Ёзиб олади 
3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун 
саволлар беради (7-илова) 
Жавоб ёзади 
3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган 
мавзуни эълон қилади ва “инсерт” 
усулида жадвалга мустақил таълимга 
тайёргарлик кўришларини сўрайди (8-
Илова). 
”Инсерт” усулида 
жадвални 
тўлдиради. 
1-илова