didaktik talablarga
quyidagilar kiradi: ilmiylik, tushunarli, qat`iy va tizimli bayon etilishi
bilan birgalikda (pedagogika, psixologiya, informatika, ergonomikaning
asosiy tamoyillarini, zamonaviy fanning fundamental asoslarini hisobga
olib, o`quv faoliyati mazmunini qurish imkoniyatini ta`minlash),
uzluksizlik va yaxlitlik (ilgari o`rganilgan bilimlarning mantiqiy oqibati
hamda
to`ldiruvchisi
hisoblanadi),
izchillik,
muammolilik,
ko`rgazmalilik, faollashtirish (o`qitish mustaqilligi hamda faollilik
xususiyatining
mavjudligi),
o`qitish
natijalarini
o`zlashtirish
mustahkamliligi, muloqotning interfaolliligi, o`qitish, tarbiyalash,
rivojlantirish va amaliyotning yaxlit birligi.
Metodik talablarga
quyidagilar kiradi: aniq o`quv fanining o`ziga
xos xususiyatlarini hisobga olish, ma`lum bir faning o`ziga xosligini
hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o`zaro bog`liqliligi,
o`zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi.
Psixologik talablarga
idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-
perseptiv), tafakkur (tushunchaviy-nazariy, ko`rgazmali-amaliy), diqqati
(qat`iyliligi, boshqaga ko`chishi), motivasiya (ishlashda faol shakllari,
yuqori darajada ko`rgazmalilik, o`z vaqtida qayta aloqa yordamida
o`quvchilarning yuqori darajadagi motivasiyalarini doimiy ravishda
rag`batlantirish), xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik
xususiyatlarini hisobga olish (egallagan bilim, ko`nikma va malakalarini
hisobga olib, o`quv fani mazmuni hamda o`quv masalalari murakkablik
darajasi
o`quvchilarning
yosh
imkoniyatlari
va
individual
xususiyatlariga mos kelishi, o`quv materialini o`zlashtirishda ortiqcha
his-hayajonli, asabiy, aqliy yuklamalardan ta`sirlanishdan himoyalash)
kiradi.
Dostları ilə paylaş: |
