Qiyinlik darajasi –3;
Konfliktolgiya so`zi qaysi tildan olingan?
|
Lotin tilidan olingan;
|
Ingliz tilidan olingan;
|
Nemis tilidan olingan;
|
Rus tilidan olingan.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi – 1;
Konfliktologiya nima haqidagi fan?
|
Nizolarni kelib chiqish sabab va oqibatlarini o`rganuvchifan;
|
To`qnashuv haqidagi fan;
|
Asabiy odamlar haqidagi fan;
|
Jamoa va ziddiyatla rhaqidagi fan.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf1;
Qiyinlikdarajasi –3;
«Tinchlik ta`limi tadqiqotlari markazi» AQSHning qaysi shtatida faoliyat olib boradi?
|
Mayyami;
|
Nyuyork;
|
Vashington;
|
Los-anjeles.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi – 1;
Konfliktning o`zaro ta`sir sub`ekti?
|
Alohida odam, yoki odamlarva odamlar guruhi;
|
Jamoa va ziddiyatlar;
|
Kishilik jamiyati;
|
Mahalliy va davlatlararo.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 4;
Qiyinlik darajasi –3;
O`zbekiston Respublikasida birinchi «Pedagogik konfliktologiya» nomli o`quv qo`llanmasi qachon va kim muallifligida chop etilgan?
|
2016 yil M.Axmedova;
|
2010 yil G.To`ychieva;
|
2014 yilR.Jumaev;
|
2017 yil N.Egamberdieva.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 4;
Qiyinlik darajasi –3;
“Konfliktologik tadqiqotlar markazi” qaysi davlatda ish olib boradi?
|
Rossiyada;
|
AQShda;
|
Belgiyada;
|
Kanadada.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi –1;
Konfliktning dastlabki yaxlit kontseptsiyalari qachon paydo bo`lgan?
|
XIX-XX asrlar oralig`ida;
|
XVI-XVII asrlar oralig`ida;
|
XX-XXI asrlar oralig`ida;
|
XVIII-XIX asrlar oralig`ida.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 2;
Qiyinlik darajasi – 2;
“Pedagogik konfliktologiya” fani qaysi fanlar blokiga tegishli?
|
Ixtisoslik fanlar blokiga;
|
Mutaxassislik fanlar blokiga;
|
Kasbiyfanlarblokiga;
|
Gumanitarfanlarblokiga.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi –1;
Nizolar kelib chiqishiga ko`ra nechta turga bo`linadi?
|
4
|
9
|
6
|
2
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 2;
Qiyinlik darajasi – 2;
Agressiya so`zi qaysi tildan olingan bo`lib “hujumqilish” ma`nosini bildiradi
|
Lotin tilidan;
|
Frantsuz tilidan;
|
Arab tilidan;
|
Fors tilidan.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi –1;
Konfliktologiya bo`yicha Rossiya-Amerika dasturi qachon yaratilgan?
|
1989 yil;
|
1990 yil;
|
1987 yil;
|
2002 yil.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi –1;
Ijtimoiy hayotning tashkil etilganlik darajasiga ko`ra konfliktning nechta turlari mavjud?
|
8
|
6
|
12
|
3
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariyasoslari. 1 bob, Paragraf 2;
Qiyinlik darajasi– 2;
Vujudga kelish xarakteriga ko`ra konfliktli holat va intsidentning nechta turi ajratiladi:
|
4 ta.
|
6 ta.
|
3 ta.
|
7 ta.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 4;
Qiyinlik darajasi – 3;
Tahlillarga ko`ra, qariyb necha % konflikt ishtirokchilarining mojaroga moyilligi aniqlangan?
|
80 %;
|
60 %;
|
90 %;
|
30 %.
|
№1Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 4;
Qiyinlik darajasi –2;
Oqibat natijasiga qarab pedagogik nizolar qaysi turlarga bo`linadi?
|
konstruktiv, destruktiv;
|
maxsus, umumiy;
|
ijobiy, salbiy;
|
to`g`ri, keskin.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Fanning nazariy asoslari. 1 bob, Paragraf 1;
Qiyinlik darajasi –1;
O`zbekiston Yoshlar Ittifoqi tashkil topgan sanani ko`rsating.
|
30 iyun 2017 yil;
|
29 iyun 2016 yil;
|
30 iyul 2018 yil;
|
10 avgust 2014 yil.
|
№2 Manba – M.T.Axmedova. Fanningnazari yasoslari. 1 bob, Paragraf 2;
Qiyinlik darajasi –2;
BMTning bosh kotibini ko`rsating.
|
PanGi Mun;
|
Antoniu Guterresh;
|
Sin Tszin Pin;
|
Tomas Bax.
|
№1 Manba – M.T.Axmedova. Konfliktlarning yuzaga kelish omillari. II bob, Paragraf-1
Qiyinlik darajasi –1;
Variantlardan agressiv usulni ko`rsating.
|
Akula;
|
Delfin;
|
Begimot;
|
Tulki.
|
Oliy ta'lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to'g'risidagi
NIZOM
Mazkur Nizom O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5 iyundagi PQ-3775-son «Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirokini ta’minlash bo’yicha qo’shimcha chora-tadbirlar to’g’risida»gi qaroriga muvofiq oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimini belgilaydi.
1-bob. Umumiy qoidalar
1. Mazkur Nizom 2018-2019 o’quv yilida, shuningdek keyingi o’quv yillarida oliy ta’lim muassasalariga o’qishga qabul qilingan talabalarning bilimini nazorat qilish hamda baholashda qo’llaniladi.
2. Mazkur Nizom talablari qonun hujjatlariga muvofiq o’quv jarayoni modul tizimiga asoslangan oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashda qo’llanilmaydi.
3. Talabalar oliy ta’lim muassasalari professor-o’qituvchilari tomonidan birinchi mashg’ulotda mazkur Nizom talablari bilan tanishtirilishi shart.
4. Talabalar bilimini baholashda malakaviy amaliyot, kurs ishi, fan (fanlararo) davlat attestatsiyasi, bitiruv malakaviy ishi, shuningdek magistratura bosqichida ilmiy-tadqiqot va ilmiy-pedagogik ishlar hamda magistrlik dissertatsiyasi bo’yicha mazkur Nizomda belgilangan baholash mezonlari qo’llaniladi.
2-bob. Nazorat turlari va baholash mezonlari
1-§. Nazorat turlari
5. Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o’tkazish orqali amalga oshiriladi.
6. Oraliq nazorat semestr davomida ishchi fan dasturining tegishli bo’limi tugagandan keyin talabaning bilim va amaliy ko’nikmalarini baholash maqsadida o’quv mashg’ulotlari davomida o’tkaziladi.
7. Oraliq nazorat turi har bir fan bo’yicha fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda 2 martagacha o’tkazilishi mumkin.
Oraliq nazorat turini o’tkazish shakli va muddati fanning xususiyati va fanga ajratilgan soatlardan kelib chiqib tegishli kafedra tomonidan belgilanadi.
8. Oraliq nazorat turining topshiriqlari tegishli kafedra professor-o’qituvchilari tomonidan ishlab chiqiladi va mazkur kafedra mudiri tomonidan tasdiqlanadi.
9. Semestr davomida haftasiga 2 akademik soatdan (tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida 4 akademik soatdan) kam bo’lgan fanlar bo’yicha oraliq nazorat turi o’tkazilmaydi.
10. Talabaning amaliy, seminar, laboratoriya mashg’ulotlari va mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg’ulotlardagi faolligi fan o’qituvchisi tomonidan baholab boriladi. Baholash mazkur Nizomning 15-bandida nazarda tutilgan mezonlar asosida amalga oshiriladi.
Talabani oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda, uning o’quv mashg’ulotlari davomida olgan baholari inobatga olinadi.
11. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida (tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida fan yakunida) tegishli fan bo’yicha talabaning nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida o’tkaziladi.
12. Yakuniy nazorat turini o’tkazish shakli tegishli fan bo’yicha kafedra tomonidan belgilanadi.
13. Yakuniy nazorat turi oliy ta’lim muassasasining tegishli fakultet dekani yoki o’quv-uslubiy bo’lim tomonidan ishlab chiqiladigan hamda o’quv ishlari bo’yicha prorektor tomonidan tasdiqlanadigan Yakuniy nazorat turlarini o’tkazish jadvaliga muvofiq o’tkaziladi.
14. Tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida oraliq va yakuniy nazorat turlari ob’ektiv tizimlashtirilgan klinik sinov yoki ob’ektiv tizimlashtirilgan imtihon shakllarida o’tkazilishi mumkin.
2-§. Talabalar bilimini baholash mezonlari
15. Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:
talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda - 5 (a’lo) baho;
talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda - 4 (yaxshi) baho;
talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda - 3 (qoniqarli) baho;
talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda - 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
16. Nazorat turlarini o’tkazish bo’yicha tuzilgan topshiriqlarning mazmuni talabaning o’zlashtirishini xolis (ob’ektiv) va aniq baholash imkoniyatini berishi shart.
Dostları ilə paylaş: |
