Rivojlantiruvchi maqsad - O'quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish, guruxlarda
ishlash orqali bilim olishga, xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash, fikrni aniq
ifodalashga o'rgatish, til madaniyatini o'stirish.
V-Darsturi:
Yangi tishuncha va qonunlarni o'rgatuvchi dars.
VI-Darsda foydalaniladigan metodlar: Hamkorlik texnologiyasi, "Aqliy hujum" ,
VII-ODarsda foydalaniladigan jihozlar: ko'rgazmalar
VIII-Tashkiliy qism:
a) salomlashilsh
b) navbatchi axboroti
c) davomatni aniqlash
d) uyga vazifani tekshirish
IX-Darsning rejasi:
a) o'tilgan mavzuni takrorlash
b) yangi mavzu bayoni
c)
mustahkamlash.
d)
O'quvchilarni
baxolash
X-O'tilganlarni takrorlash:
1. Qo‘Ilanma matni va atlasning «Ekologik karta» (9- bet) ma’lumotlaridan foydalanib
atrof-muhitning ifloslanishida inson faoliyati (ishiab chiqarish)ning ta’siri va ulaming
oqibatlarini o‘rganing, ekologik holat murakkab bo‘lgan hududlarni aniqlang va
tahlil qiling.
2. Tabiatni eng ko‘p qanday ishiab chiqarish tarmoqlari ifloslamoqda, ularning
ko‘lami qanday? Tabiatni muhofaza qilishning qanday muhim yoilari bor? Ular
haqida so‘zlab bering.
3. Nima uchun ekologik holatni yaxshilash uchun barcha davlatlar va umumjahon
tashkilotlarining bahamjihat harakatlari talab etiladi?
4. «Ekologik siyosat» nima va uni vurgizishdan aandav natiialar kutiladi?
XI-Yangi mavzu bayoni:
Tashqi va ichki migratsiyalar bilan shaharlar sonl va ularda mavjud aholi
sonining ko‘payishi, ya’ni urbanizatsiya jarayoni uzviy bogiiq. Urbanizatsiyaning
geografik mohiyatini quyidagi misollarda ifodalash mumkin. Urbanizatsiyalashgan
hududlar Yer quruqlik yuzasining 1 foizdan sal ortiq qismini egallagani holda,
Dostları ilə paylaş: |
