Zbekiston respublikasi oliy va o

kommunikativ 
kompetensiyani
tarkib toptirishni maqsad qilishi kerak.
Hozirgi 
sharoitda 
adabiyot 
o‗qituvchisidan 
aloqa 
o‗rnatuvchi 
(kommunikatorlik) sifatiga ega bo‗lish ham talab etiladi. Bunda sinfdagi barcha 
o‗quvchilar bilan birdek ta`limiy aloqa o‗rnatish, o‗quvchilarni tinglay olish, 
muammoni yechish uchun mantiqiy izchillikka ega savollarni berish hamda 
o‗quvchilarning savollariga qisqa, aniq, lo‗nda va yo‗naltiruvchi javob bera bilish, 
munozarani tashkillashtirish, o‗quv xonasi (yoki auditoriya)da ijodiy muhitni hosil 
qilish kabilar alohida o‗rin tutadi [3, 70].
Shuni qayd etish kerakki, umumiy o‗rta ta`lim bilan bir qatorda oliy ta`lim 
muassalarida ham Erkin Vohidov kabi shoir ijodini o‗rgatishda didaktik o‗yin 
texnologiyasining musobaqa darslari, o‗yin mashqlar, hamkorlikda o‗qitish 
texnologiyasining kichik guruhlarda ishlash, guruhlarda o‗qitish, ―Yelpig‗ich‖ yoki 
―Bumerang‖, 
―Birgalikda 
o‗qiymiz‖ 
metodlari, 
muammoli 
ta`lim 
texnologiyasining ―Fikriy hujum‖, ―Keys stadi‖ metodlaridan foydalanish orqali 
o‗quvchilarda bilim, ko‗nikma va malakalarni tarkib toptirish barobarida 
kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirish imkoniyati mavjud. Bu esa 
o‗quvchilarning Erkin Vohidov ijodidagi jozibalarni anglashlariga imkon beradi, 
shu bilan bir qatorda ularda badiiyatdan zavqlanish tuyg‗ularini kamol toptiriladi. 
O‗quvchilarda kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirishda adabiyot 
darslarida o‗tkaziladigan ―Nazm va navo‖ darslari, kechalar va tanlovlar muhim 
ahamiyat kasb etadi. 
O‗quvchilarda tarkib toptiriladigan kompetensiyalar uch darajaga ajratililadi: 

---

544 
Tayanch kompetensiyalar maktab o‗quv rejasidan o‗rin olgan barcha o‗quv 
fanlari mazmuni va o‗qitish jarayoni orqali tarkib toptiriladigan kompetensiyalar 
sanaladi; 
Umumiy (predmetli) kompetensiyalar o‗quv rejadan o‗rin olgan ijtimoiy-
gumanitar, tabiiymatematik va amaliy o‗quv fanlarni o‗qitishda o‗zaro fanlararo 
bog‗lanishlarni amalga oshirish orqali tarkib toptiriladigan kompetensiyalar 
nazarda tutiladi; 
Xususiy kompetensiyalar esa, ta`lim-tarbiya jarayonida DTS bilan me‘yorlangan 
bilim, ko‗nikma va malakalar asosida tarkib toptiriladigan kompetensiyalar 
hisoblanadi.
Xulosa sifatida shuni aytish joizki, ta`lim jarayoniga kompetensiyali 
yondashuvni tatbiq etish muhim didaktik zarurat hisoblanadi va ta`lim 
bosqichlarida Erkin Vohidov ijodini o‗rgatishda pedagogik kompetentlikni 
shakllantirish yo‗llarini tadbiq etish, o‗quvchilarda ijodkorlar shu jumladan, Erkin 
Vohidov 
she`rlarini, 
ijodini 
o‗quvchilarga o‗rgatish jarayonida yangi 
pedtexnologiyalardan foydalanish, ularda she`riyatdan zavqlanish tuyg‗ularini va 
shu tuyg‗u ta`sirida badiiyatdan zavqlanishni kamol toptirish mumkin. 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
1Mirziyoyev Sh.M. Milliy taraqqiyot yo‗limizni qat‘iyat bilan davom ettirib, 
yangi bosqichga ko‗taramiz. – T.: O‗zbekiston, 2017. 
2. Yo‗ldoshev Q. Maktabda Erkin Vohidov ijodini o‗rgatish, Til va adabiyot 
ta`limi. 2006 y. 6-son. 
3. Sariboyeva M. Umumta`lim maktablarida Alisher Navoiy epik asarlarini 
zamonaviy usullarda o‗rgatish. Ped. fan. nom… diss. –T.: 2011.
4. 
Uzluksiz 
ta`lim 
tizimini 
kompetensiyaviy 
yondashuv 
asosida 
takomillashtirish masalalari: muammo va yechimlar mavzusidagi respublika ilmiy-
amaliy konferensiyasi materiallari. – T.: 2016.