Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, guruhlar bilan ishlash
Vositalar: kompyuter, proektor, taqdimot, ishlanmalar.
|
O’qituvchi
|
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi.
Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi
|
Talaba
|
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Bu davr she’riyatida mavzular qaysi yo’nalishlarda bo’lgan?
2. Poeziyada sohasi izlanishlari ko’lami qanday edi?
3.Bu davr lirikasida etakchi janr qaysi janr edi?
4. Asosiy estetik printsiplarni qanday izohlaysiz?
|
O’qituvchi-
Talaba
O’qituvchi-
Talaba
|
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
|
Asosiy savollar:
1. RauF Parfi va Halima Xudoyberdieva sheriyatida yangicha yo’nalishlar.
2. Usmon A’zim va Mirza Kenjabek ijodiga xos xususiyatlari.
3. Xurshid Davron va Muhammad Yusuf lirikasi.
Mavzuning asosiy tayanch tushunchalari:
Sher, poetik obraz, lirika, oxang, vazn, shakl, uslub, Falsafiy mazmun, pisoxologizm, mohiyat, gumanistik mohiyat.
Dostları ilə paylaş: |