Ijtimoii pedagogika

Maxsus o‘quv-tarbiyaviy tashkilot — ijtimoiy xavfli hulqiga ega bolalarni psixologik-pedagogik, tibbiy va ijtimoiy reabilitatsiya qilishni ta’minlovchi umumta’lim maktablari va kasb- hunar kollejlari.
Anomal bolalar — me’yoriy psixik va (yoki) jismoniy rivojlanigsda og‘ishganlik holatida bo‘lgan hamda ularning asoratlarini yengib o‘tishda maxsus korreksiya (tuzatish) metodikalarini qo‘llanilishiga muhtoj bolalar.
Valeolog (lot. Yale - sog‘ bo‘l) — bolalarni sog‘lom turmush tarziga o‘rgatuvchi mutaxassis.
Degradatsiya — (fransuzcha degradation) — doimiy yomonlashish, og‘irlashish, tushkunlik, harakatning orqaga ketishi.
Ijtimoiy me’yor — Jamiyat hayotiga muvofiq belgilangan madaniy qadriyatlarga monand va jamiyatning barqarorligi hamda yaxlitligini ta’minlovchi huquqiy, ma’naviy-axloqiy xo‘lqiy va insonlar faoliyatini, hatti-harakatini boshqaruvchi standartlar.
Deviant xulq — Ijtimoiy va axloqiy me’yorlarga mos kelmaydigan, guruhlar yoki yaxlit jamiyat uchup muvofiq bo‘lmagan xulq-atvor.
Qarovsizlik — Ota-onalar yoki ular o‘rnini bosuvchi shaxslar tomonidan tarbiyalash haqidagi g‘amxo‘rlik qilinmaydigan bolalarning xulq-atvori, nazoratsiz qoilishi.
Alkogolizm — alkogolni suiste’mol qilishdir. quyidagi turlirini ko‘rsatish qabul qilingan: maishiy ichkilikbozlik, surunkali ichkilikbozlik, alkogolizm psixozlari.
Ijtimoiy-pedagogik profilaktika- negativ xulq-atvorli bolalarning ijtimoiy og‘ishganlik holatlariga olib boradigan asosiy sabab va sharoitlardan ogohlaptirippa yo‘naltirilgan tashkiliy-tarbiyaviy chora-tadbirlar yoki sog‘lig‘i sababli jamiyatda o‘z o‘rniga ega bo‘lmagan (nogiron bolalar), ijtimoiy maqomi o‘zgargan (etim bolalar), hulqiy og‘ishgan (qarovsiz bolalar), huquqbuzar bolalar va boshqalarning oldini olish choralari.
Bolalar alkogolizmi — bolalarning spirtli ichimliklarga patologik o‘rganib qolishlari va shaxsning itimoiy barbod bo‘lishiga olib kelishi bilan ifodalanadigan bolalarning yomon hulqtari shaklidir.

IJTIMOII PEDAGOGIKA 1
Savol va topshiriqlar: 14
Ijtimoiy pedagogika ijtimoiy falsafaning tarkibiy qismi sifatida Ijtimoiy falsafa, Shaxsva jamiyat, sotsial-utopistlar. 14
Savol va topshiriqlar: 21
Bola shaxsi, uning rivojlanishi va muhitga bog‘liqpigi 22
Shaxsrivojlanishi 34
Merosiylik va rivojlanish 35
2.Chet elda ijtimoiy pedagogika fanining rivojlanishi 44
Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi 46
Savol va topshiriqlar: 52
Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy sifati 52
Ijtimoiy pedagogik faoliyat 54
Ijtimoiy pedagog huquqlari va axloqiy majburiyatlari 60
Savol va topshiriqlar: 63
Ijtimoiy pedagogika mezonlari va prinsiplari 1. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari. 71
Insonparvarlik tamoyili 75
Tarbiyasi «qiyin» bola. Bunday bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni. 87
Savol va topshiriqlar: 98
Odob-axloq — hayotiy me’yorlar sifatida. Ijtimoiy pedagogikada me’yorlardan chekinish — og‘ish tushunchasi. 98
Ijtimoiy-pedagogik tashxis haqida umumiy tushuncha 101
Savol va topshiriqlar: 102
Deviatsiya va uning turlari 102
Deviatsiya konsepsiyasida reabilitatsiya, profilaktika va korreksiya masalalari 106
Savol va topshiriqlar: 106
Ijtimoiy pedagogning reabilitatsion xizmati modeli va mexanizmi 107
Mehribonlik uylari va maktab-internatlarda olib boriladigan ijgamoiy-pedagogik faoliyat 111
Savol va topshiriqlar: 112
Oilaning reproduktiv vazifasi 122
Giyohvandpik — deviant hulqning namoyon bo‘lish shakli sifatida 129
Giyohvap 1,1 i km i i I bir turi toksikomaniya hisoblanadi 135
Bolalarni narkotik moddalarni iste’mol qilishga berilganliklari. (Odatlanganlik darajasi) 137
Polisubstant hulqi bosqichlari: 137
Monosubstant davri bosqichlari: 137
PROSTITUTSIYa (Fohishabozlik) muammolari. 138
Savol va topshiriqlar: 140
/V i ko gol iz^1 m i m g oqnbatlari 143
IJTIMOIY PEDAGOGIKA 164
IJTIMOII PEDAGOGIKA 167
Savol va topshiriqlar: 180
Ijtimoiy pedagogika ijtimoiy falsafaning tarkibiy qismi sifatida Ijtimoiy falsafa, Shaxsva jamiyat, sotsial-utopistlar. 180
Savol va topshiriqlar: 182
Savol va topshiriqlar: 186
Bola shaxsi, uning rivojlanishi va muhitga bog‘liqpigi 186
Shaxsning xarakterli qirralari 198
Shaxsrivojlanishi 198
Merosiylik va rivojlanish 199
Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi 211
Savol va topshiriqlar: 217
Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy sifati 217
Ijtimoiy pedagogik faoliyat 218
Ijtimoiy pedagog huquqlari va axloqiy majburiyatlari 224
Savol va topshiriqlar: 227
Ijtimoiy pedagogika mezonlari va prinsiplari 1. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari. 235
Ijtimoiy pedagogika prinsiplari 240
Insonparvarlik tamoyili 243
Savol va topshiriqlar: 246
Savol va topshiriqlar: 251
Tarbiya sotsiologiyasi 251
Tarbiyasi «qiyin» bola. Bunday bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni. 255
Savol va topshiriqlar: 266
Odob-axloq — hayotiy me’yorlar sifatida. Ijtimoiy pedagogikada me’yorlardan chekinish — otit tushunchasi. 266
Ijtimoiy-pedagogik tashxis haqida umumiy tushuncha 269
Savol va topshiriqlar: 270
Deviatsiya va uning turlari 270
Deviatsiya konsepsiyasida reabilitatsiya, profilaktika va korreksiya masalalari 273
Savol va topshiriqlar: 273
Ijtimoiy pedagogning reabilitatsion xizmati modeli va mexanizmi 273
Mehribonlik uylari va maktab-internatlarda olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat 277
Savol va topshiriqlar: 278
Oilaning reproduktiv vazifasi 287
Giyohvandpik — deviant hulqning namoyon bo‘lish shakli sifatida 293
Giyohvap 1,1 i km i i I bir turi toksikomaniya hisoblanadi 298
Bolalarni narkotik moddalarni iste’mol qilishga berilganliklari. (Odatlanganlik darajasi) 299
Polisubstant hulqi bosqichlari: 299
Monosubstant davri bosqichlari: 300
PROSTITUTSIYa (Fohishabozlik) muammolari. 300
Savol va topshiriqlar: 302
/V i ko gol iz^1 m i m g oqnbatlari 305
IJTIMOIY PEDAGOGIKA 322