Исследование в XXI веке апрель, 2023 г 1434 tarix fanini o'qitish metodikasining rivojlanishini tahlili

часть
3
 
«
Новости
образования
: 
исследование
в 
XXI 
веке
»
апрель
, 2023 
г
1436 
oxirida Angliyada tarix darsi nomlar, son va raqamlar, hamda elementlar asosida 
o'qitilishi tanqid qilindi. Debatlar shu qadar avj olib ketdiki, ba'zi odamlar tarix kursini o'quv 
dasturidan olib tashlash kerak, chunki u talabalarni o'sha kun sharoitida hayotga tayyorlay 
olmaydi degan mulohazalarni o’rtaga qo’ydi. 60-yillarning oxirida ayniqsa Angliyada tanqid 
natijasida tarixni o'qitishda ta’lim oluvchini tarixiy bilim va munosabatdan tashqari
kundalik hayotga qanday tayyorlashi mumkinligi keng ko’lamda tadqiq qilindi.
Ijtimoiy so’rovnomalar o’tkazildi. Ushbu tadqiqotlar natijasida ta’lim oluvchilartarix
darslari orqali qanday ko'nikmalarni egallashlari mumkinligini aniqlandi. Boshqacha
qilib aytganda, tadqiqot tarix darsini zamonaviy hayot bilan qanday bog'lash 
mumkinligini ko'rsatishda muhim rol o’ynadi. 
Angliyada tarix o’qitish sohasida olib borilgan tadqiqotlar 70-yillarda ham davom etdi. 
Angliyada "Maktablar assambleyasi tarixi" loyihasi amalga oshirildi va mazkur loyiha 
o'quvchilar orasida tarix darsida amaliy ko'nikma va malakalarni berish uchun ayniqsa 
muhim rol o’ynadi. Tarixiy muhitda binolar, yo'llar, qasrlar, tarixiy voqealar va tarixiy 
ob'yektlar bo'lgan ochiq joylar kabi ko'plab elementlar mavjud. Bundan tashqari, xotiralar, 
xatlar, xaritalar, gazetalar, rejalar, otkritkalar, shtamplar, tangalar, rasmlar, kitoblar va 
tarixiy narsalar tarixni o'qitishga hissa qo'shadigan elementlardir. Tarix darslarida
tarixiy muhit va narsalardan unumli foydalanish orqali tarix darslarini yanada aniqroq
va samaraliroq qilish mumkin.Tarix darslarida tarixni hozirgi kunga yetkazish va bu 
darslarni yanada tushunarli va qiziqarli qilishning usullaridan biri bu dars mazmuniga 
materiallar tayyorlash va tegishli o'quv texnologiyalaridan foydalanishdir.