B o la la m in g savod o ‘rgatish ga tayyorgarligin i o ‘rganish Savod o'rgatishni to 'g 'ri tashkil etish uchun bolalam ing unga
nutqiy tayyorgarligini maxsus o'rganish talab etiladi. O ldin bolalam i
maxsus o'rganish avgust oyida, hatto undan oldin — bahordan bosh
langan. B unda 1-sinfga keladigan o'quvchining oilasiga yoki bolalar
bog'chasiga borilgan, suhbat o'tkazilgan, bolalam ing um um iy bilim
saviyasi aniqlangan.
H ozir 1-sinfga qabul qilinadigan bolalar savod o'rgatishga max
sus tayyorlanyaptilar. U la r uch un bir-ikki, b a ’zi joylarda u c h -to 'rt
oylik tayyorlov sinflari tashkil qilingan. Tayyorlov m ashg'ulotlarda
bolalar to v u sh -h arf bilan tanishtirilyapti, elem enter tarzda yozuvga
ham o'rgatilyapti. M etodistlar tayyorlov sinflar uchun aniq talablar,
m etodik tavsiyalar ishlab chiqishm oqda. Tayyorlov sinflarning ta ’lim
m azm uni va tashkil etish m uddati bir xil bo'lm asa-da, lekin bu davrda
bolalam ing nutqiy tayyorgarfigini o'rganish uchun quyidagilarni aniq
lash tavsiya etiladi:
1. 0 ‘qish ko‘nikmasini aniqlash.
a) so'zni sidirg'a o'qiydi;
b) bo 'g 'in lab o'qiydi;
d) harflab o'qiydi (n o to 'g 'ri o'qish);
e) anchagina harflarni biladi, lekin o'qishni bilmaydi;
f) ayrim harflarni taniydi.
2. Yozuv ko‘nikmasi.
a) ham m a harfni yozishni biladi, so'z yozadi (bosm a yoki yozm a):
b) ayrim harflarnigina yozishni biladi (bosm a yoki yozm a);
d) yozishni um um an bilmaydi.
3. Tovushni tahlil qilishga tayyorgarligi. a) so ‘zni b o 'g 'inlarg a boMadi;
b) so 'z yoki bo 'g 'in d ag i tovushni ajratadi;
d) ham m a tovushni to ‘g ‘ri talaffuz qiladi;
e) ayrim tovushlam i n o to 'g 'ri talafTiiz qiladi (qaysi tovushlar ckani
hisobga olinadi);
f) nutqining baland yoki pastligi, diksiyasiga e ’tibor qaratiladi.
