Dastur mazmuni: Aytilgan predmetlarni belgilariga qarab tanlash va guruhlarga ajratish.
Kerakli qo‘llanmalar: Qizil va sariq bayroqchalar, har bir bolada qizil va sariq ranglisamalyo‘t.
Mashg‘ulotning borishi: Devortomonda stulchalar, stulchalar ustida esasamalyo‘tlar turibdi. Tarbiyachi bolalarga “Samalyo‘tlaro ‘yinini” o‘ynashni taklif etadi.
“Sizlar uchuvchilarsiz! Lola uchuvchi, Vali uchuvchi, Olima uchuvchi”. Bizda uchuvchilar qancha? (ko‘p uchuvchi) Stulchalarga ko‘rsatib – bu esa “Aerodrom”samalyo‘tlar turadigan joy – ko‘psamalyo‘tlar – deb stulchalarni ko‘rsatadi.
Har bittangiz bittadansamalyo‘t oling, Iroda qanchasamalyo‘t oldi? – bittasamalyo‘t, Qaxramonda nechtasamalyo‘t? – bittasamalyo‘t.
Men qizil rangli bayroqchani ko‘rsatsam, qizil rangdagisamalyo‘tchalar, sariq rangli bayroqchani ko‘rsatsam sariq ranglisamalyo‘tchalar uchadi. Qizil va sariq bayroqchalarni kO‘rsatsam qizil va sariq rangdagisamalyo‘tchalar uchadi. Bolalar harakatlarni tarbiyachi signaliga asosan bajarishadi.
Qizil rangdagisamalyo‘tlar qo‘nishayapti! (tarbiyachi qizil rangdagi bayroqchani xilpiratadi, qizil rangdagisamalyo‘tchalar yerga qo‘nishadi, ya’ni stulchalarga borishadi).
Qancha qizil rangdagisamalyo‘tlar qo‘nishdi – ko‘p. Xuddi shu xarakatlarni sariq rangdagisamalyo‘tchalar bilan takrorlaymiz.
Mustahkamlash: – Irodada qanchasamalyo‘t? – bitta, Toxirdachi? – bitta. Qancha samalyo‘tlar aerodromga qo‘nishdi? – ko‘p, Jahongirda nechtasamalyo‘t? – bitta. Uchuvchilar qancha samalyo‘tni aerodromga qo‘ndirishdi? – ko‘p.
O‘yin 2 – 3 marta takrorlanadi.
birlashtirish.
Bir xil predmetlardan guruhlar tuzishda va guruhlarni ayrim predmetlarga bo‘lib tashlashda jamoat bo‘lib bajariladigano ‘yin mashqalari miqdor haqidagi tasavvurni yanada rivojlantirishga xizmat qiladi. Bu mashqlar davomida bolalar har bir guruh to‘plamining ayrim predmetlardan iborat ekanligini tushunishlari, guruh ichidan ayrim predmetlarni ajratib olishni o‘rganishlari, yaxlit to‘plam bilan uning elementi o‘rtasidagi nisbatni aniqlashlari kerak. Bolalarni guruhlarga birlashtirilgan predmetlarning umumiy belgilarini ko‘ra bilishga va atay olishga, guruhni yaxlit – bir butun narsa deb idrok etishgao‘rgatishdavom ettiriladi.
Faoliyat:
Dostları ilə paylaş: |
