Ma’ruza Mashg’ulotlarining ta’lim texnologiyasi

55-60%	Қониқарли “3”
Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши. Бактериологик, вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг тузилиши ва жихозланишини, бактериологик лабораторияда ишлаш коидаларини хақида кам тушунчага эга. Тўлиқ гапириб бера олмади. Микроорганизмлар хакида тушунчаси жуда кам. Суртма тайёрлаш техникасини кўп хатоликлар билан билади лекин оддий бўяш усулларини билмади. Шарсимон бактериялар морфологиясини тушунтириб бера олмади. Жуда кам саволларга ишонч билан жавоб бериши. Мавзу бўйича аниқ қисман тасаввурга эга бўлиши. Вазиятли масалаларга тўғри жавоб бериш лекин жавоблар асослаб берилмаслиги, хатоларга йўл қўйиши. Лаборатория ишларини бажаришда қўпол хатоликлар қилиши. Лаборатория ишларини тўлиқ асослаб бермаслиги, лекин тасаввурга эга бўлиши.Интерактив пассив қатнашиши.