Ma’ruza Mashg’ulotlarining ta’lim texnologiyasi

71-75%	Яхши “4”
Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Бактериологик, вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг тузилиши ва жихозланишини, бактериологик лабораторияда ишлаш коидаларинихақида кам тушунчага эга. Микроорганизмлар хакида тушунча эга. Суртма тайёрлаш техникасини, оддий буяш усулларини қисман тушунтириб бера олади.. Шарсимон бактериялар морфологиясини тўлиқ тушунтириб бера олади. Саволни мохиятини тушуниши ва уни ишонч билан айтиб бериши. Вазиятли масаларга тўлиқ жавоб бера олмаслиги. Амалий машғулотларни бажариш пайтида 2-3 та кичик хатоликлар қилиши. Лаборатория машғулотини мақсадини тўлиқ асослаб бериши, лекин мохиятини аниқ тушунтириб бера олмаслиги. Интерактив иш ўйинларида иштирок этиши. Дафтарга баённомаларни ёзиши. Расмлар чизиши.