Mavzu Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning nazariy asoslari va muammolari

1. 
   Mavzu Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning nazariy asoslari va muammolari
   
   

“Har qanday ishda ijodkorlikni joriy etish qobiliyatini tarbiyalash pedagogikaning asoslaridan biri bo‘lib qoladi. Agar ijodiy mehnatga bo'lgan ehtiyoj shaxsning ajralmas mulkiga aylanmasa, u holda umumiy farovonlik va ish kunining tobora qisqarishi sharoitida odam to'yish, vayronagarchilik va ruhning falajlanishi xavfi ostida qoladi. Daniil Andreev "Dunyo guli" Shaxsning ijodiy salohiyatini rivojlantirish erta bolalikdan, bola kattalar rahbarligida turli xil faoliyat turlarini, shu jumladan badiiy faoliyatni o'zlashtira boshlagan paytdan boshlab amalga oshirilishi kerak. Ijodkorlikni rivojlantirishda katta imkoniyatlar tasviriy faoliyat va birinchi navbatda rasm chizishni o'z ichiga oladi. Bolani hayotdagi va san'atdagi go'zallikni to'g'ri va etarli darajada qadrlashga o'rgatish, uni yaratish uning ichki dunyosini shunday muhim fazilatlar bilan boyitish demakdir, ularsiz barkamol shaxs mavjud va bo'lishi mumkin emas. Insonning go‘zallik olamiga, ijod olamiga yo‘li oiladan, bog‘chalardan boshlanadi. Bolada ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishning muhim bosqichlaridan biri tasviriy san'atdir. - Bolaning tasvir yaratish jarayonini tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, chizma yaratish uchun unga, bir tomondan, tasvirlangan ob'ekt haqida aniq tasavvurlarning mavjudligi, ikkinchi tomondan, tasvirlash qobiliyati va vositalari kerak. ushbu fikrlarni qog'oz tekisligida grafik va rangli shaklda ifodalang. - O'rta maktabgacha yoshda va hatto bolalar bog'chasining katta guruhida (hayotning beshinchi va oltinchi yillari) tasvirlashning grafik vositalarini, chizish texnikasini hali o'zlashtirmagan bolalar atrofdagi hayot tasvirlarini etkazishda katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. , bu ularning ijod quvonchiga xalaqit beradi, rasm chizishga salbiy munosabatni keltirib chiqaradi.[Komarova T.S. bolani chizishga qanday o'rgatish kerak] o Maktabgacha yoshdagi bola ijodiy ijodning quvonchini, chiroyli, chiroyli yaratish istagini his qilishi uchun, hali rasm chizish texnikasini etarli darajada o'zlashtirmagan holda, unga turli xil materiallar bilan rasm chizish usullari va usullarini o'rgatish kerak. boladan aniq grafik tasvirni talab qiladi va shu bilan birga asta-sekin chizish texnikasini, estetik idrokni, badiiy didni, ijodkorlikni, mavjud vositalardan foydalangan holda mustaqil ravishda chiroyli narsalarni yaratish qobiliyatini shakllantiradi. - Chizish jarayonini kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, bolalar rasm chizishni bilmasa, tasvir yaratishda katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Chizish texnikasi ostida quyidagilarni tushunish kerak: materiallar va asboblarga ega bo'lish, ulardan tasvir va badiiy ifoda maqsadlarida foydalanish usullari. Chizish texnikasi tushunchasi ko'z va qo'lning rivojlanishini, ularning muvofiqlashtirilgan faoliyatini o'z ichiga oladi. Chizish texnikasi rassomlar tomonidan keng tushuniladi: bu chiziq, soyalash texnikasi, ma'lum materiallardan (qog'oz, karton, kanvas, ko'mir qalam, pastel, akvarel, gouash va boshqalar) ularning xususiyatlariga ko'ra foydalanish usuli, ularning vizual qobiliyatlari. - Hozirgi vaqtda tasviriy san'atda turli xil texnik va ifodali echimlar, turli tasviriy materiallarning ko'proq erkin kombinatsiyalaridan foydalanilmoqda. Va bolalar ijodida turli xil bo'yoqlar, qalamlar, qalamlar va boshqalarni kiritish kerak; va bolalarni ushbu materiallarni ifodalash vositalariga mos ravishda ishlatishga o'rgatish. Turli materiallarni, ular bilan ishlash usullarini o'zlashtirish, ularning ifodaliligini tushunish bolalarga atrofdagi hayot haqidagi taassurotlarini chizmalarda aks ettirishda ulardan samaraliroq foydalanish imkonini beradi. Turli xil tasviriy materiallar bolalarning idroki va g'oyalarini boyitadi, ularning tasviriy san'at, tasviriy faoliyat haqidagi bilimlarini kengaytirishga yordam beradi, ular uchun uni yanada jozibali va qiziqarli qiladi va turli xil materiallarni o'zlashtirganda, bolalar o'ziga xos uslubni shakllantiradilar. tasvirlash.[Komarova T.S. Bolalar ijod olamida]
Shaxsning tasviriy faoliyati ijodkorlik qobiliyatini, tashabbuskorlik, havaskor ijrochilikning namoyon bo‘lishini, hissiy sezgirlikni shakllantiradi va har bir inson nima bilan shug‘ullanmasin, hayotda qaysi kasbni tanlamasin, shunday fazilatlarga muhtojdir. Zamonaviy insoniyat tarixi, HG Uellsning majoziy ifodasi bilan, ta'lim va falokat o'rtasidagi raqobatga aylanib bormoqda. Biz bu bayonotning chuqur mohiyatini ayni paytda to‘liq his qilmoqdamiz. Mamlakatimizda har bir insonning ta’lim va tarbiya tizimida o‘ziga xos fan – tasviriy san’at mavjud. Bu shaxsning sifat tomonlarini rivojlantirish uchun eng zarur mavzulardan biridir.(2) Tasviriy san’at vositasida tarbiyalangan shaxsning estetik qiyofasini nimalar xarakterlaydi? - Yuqori darajada rivojlangan ta'm. - badiiy taassurotlarga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish. - o'tmish san'ati va ularning yodgorliklari haqida bilim va tushuncha. - Badiiy ijodga organik ehtiyoj. - go'zallik hodisalariga qoyil qolishning baxtli tuyg'usi.

Tasviriy san’at vositasida tarbiyalangan shaxsning axloqiy xarakteri nima bilan tavsiflanadi? - boshqalarga nisbatan faol mehribonlik. - rahm-shafqat, hamdardlik, birgalikda yaratish, o'zaro yordam ko'rsatish qobiliyati. - hamma narsaning universalligini his qilish. - Shaxsning, jumladan, tasviriy san’at vositasida rivojlanayotgan ruhiy qiyofasi nima bilan tavsiflanadi? - bilimga chanqoqning kuchayishi. - Bilimdon. - Mustaqil fikrlash. - Intellektual mustaqillik. - Hayot davomida ijodkorlikka chanqoqlik.