Mavzu: O’quv jarayonida gender muammolar Reja: Gender tenglik muammolari

Xulosa sifatida shuni takidlash lozimki, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida
gender tenglik va farqlar asosida tanlangan tabaqalashgan va integral harakterdagi
ta’limiy topshiriqlar muayyan izchillikdagi didaktik tizimni tashkil etishi maqsadga
muvofiqdir. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga gender tenglik va farqlarni hisobga
olgan holda taqdim etiladigan ta’limiy topshiriqlar o‘g‘il va qiz bolalar orasida
hamkorlik, hamjihatlik, o‘zaro yordam muhitini vujudga keltirishiga erishish talab
etiladi. Shuningdek, gender tenglik va farqlar asosida ta’limiy topshiriqlarni
bajarishga o‘rgatish natijasida ularning ruhiy imkoniyatlari kengayadi. O‘zlari
bajaradigan mehnat turiga nisbatan zavq-shavq, qiziqish, o‘g‘il va qiz bolalar
orasida do‘stlik, hamkorlik, hamjihatlik, o‘zaro ishonch va birdamlik qaror topadi.