Mavzu: Qo’l to’pi o‘yinida to‘pni qabul qilish va uzatish texnikasini o‘rgatish tartibi Reja

GANDBOL O‘YINI TEXNIKASI VA TAKTIKASINI TASNIFI
Gandbol o‘yini texnikasi va taktikasini tasnifi haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish. Maydon o‘yinchisining texnikasi bo‘yicha nazariy bilimlarga ega qilish., darvozabon o‘yin texnikasi haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish, qo‘l to‘pi o‘yin taktikasi haqida nazariy
bilimlarga ega qilish.. Qo‘l to‘pi o‘yin texnikasini 2 ta b‘limga bo‘linishi haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish, harakatlanish texnikasi va to‘pni boshqarish texnikasi haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish.
Qo‘l to‘pi o‘yinida darvozabon o‘yin texnikasi, o‘yin texnikasini bo‘limlardan guruhlarga bo‘linishi haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish. Qo‘l to‘pi o‘yin taktikasi haqida ma’lumot berish. Qo‘l to‘pi o‘yin taktikasini bo‘linishi himoya va hujum taktikalari to‘g‘risida ma’lumot berish. Qo‘l to‘pi o‘yinida jamoaviy, guruhli va yakka holda hujum va himoya taktikalari haqida
nazariy ma’lumotlarga ega qilish. Qo‘l to‘pi o‘yinida hujumga qarshi tez himoya taktikalari, o‘yinchilarni joylarini almashtirish, to‘psiz harakat qilish texnika va taktikalari haqida nazariy ma’lumotlarga ega qilish.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Diolog yondashuv, muammoli ta`lim, Bingo blis so‘rov, ajurli arra, nilufar guli, muamoli ta’lim, munozara, o‘z o‘zini nazorat qilish. O‘yin texnikasiga dastlabki o‘rgatish uslubiyati
1Sport amaliyotida dastlabki o‘rgatish jarayoni ko‘p yillik sport trenirovkasining fundamental bosqichi bo‘lib, ushbu bosqichda o‘rgatish uslublari va vositalaridan to‘gri foydalanish keyingi bosqichlarda sport mahoratini samarali shakllanishiga imkon yaratadi. Dastlabki o‘rgatish jarayonini rejalashtirish va tashkil qilishda bolaning ontogenetic hamda biopsixologik xususiyatlari е’tiborga olinishi zarur. Boshqacha qilib aytganda dastlabki o‘rgatish
jarayonida o‘tkaziladigan mashg‘ulotlar yuklamalari shug‘ullanuvchi bolalarning jismoniy va
funksional imkoniyatlariga qarab me’yorlanishi va qo‘llanilishi lozim. Ma’lumki, harakat (yuklama) hajmi va shiddati inson salomatligi, uning jismoniy va funksional shakllanishida muhim ahamiyatga еgadir. Lekin barcha harakat turlari, jumladan sport to‘garaklarida ijro jismoniy va texnik-taktik mashqlar hajmi hamda shiddati shug‘ullanuvchining funksional imkoniyatlariga mos kelishi yoki hiyolgina yuqori bo‘lishi lozim. Demak, bolalar sportiga oid
mashg‘ulotlarni tashkil qilishda pedagogik va tibbiy nazoratga asoslanish sog‘lom, barkamol avlodni tarbiyalash jarayonining ajralmas qismidir.
Texnikalarni amalga oshirish va ularni batafsil tahlil qilish tizimli yondoshishga asoslangan. Turli xil texnikalarni bajarish usuli har doim ularning alohida qismlarini ajratib turadigan harakatlar tizimi sifatida qaralishi tushuniladi. O'z navbatida, elementlar katta kichik tizimlarga
birlashtirilgan. Bunday quyi tizimlarni o'z vaqtida ko'rib chiqish fazali tahlil deb nomlangan holda amalga oshiriladi va ular tayyorgarlik, asosiy (yoki ishlaydigan) va yakuniy (yoki yakuniy) bosqichlarni ajratib turadi. Fazali tahlil katta amaliy ahamiyatga ega; fazalarning turg'unligi va o'zgaruvchanligini, ularning o'zaro bog'liqligini aniq belgilashga va shu asosda texnik arsenalni
boshqarishni takomillashtirish bo'yicha uslubiy usullarni ishlab chiqishga yoki aniqlashtirishga imkon beradi. Muayyan texnikani bajarish usullari, ularning vosita tarkibini ko'rsatib, qaysi qismlardan iboratligi haqidagi savolni o'rganishda ularning qanday birlashtirilganligini va ular qanday o'zaro
ta'sir qilishlarini aniqlash ham muhimdir. tashkiliy tuzilma. Kinematik tuzilish Usul fazoviy, vaqtinchalik, fazoviy-vaqt ko'rsatkichlari yordamida harakatlar shakli va tabiatini ochib beradi.
Miqdorlarning xarakteristikalari, kuchlar momentlari, inertsiya momentlari, kuchlar va reaktsiyalarning o'zaro ta'siri usulning dinamik tuzilishini aniqlaydi. Ba'zi hollarda, e'tiborga olish kerak ritmik tuzilishvaqtning qachon, qanday va qayerda kuch urg'ulari qo'llanilishini ko'rsatib beradi.
Hujumlarda hujumlarni amalga oshirish usullarining kinematik tuzilishini tahlil qilish savollarga javob beradi: bir yoki ikki qo'l ishchi harakatlarini bajaradi, bu harakatlar sportchining
tanasining qismlari (pastdan, ko'kragida, elkasida, boshida, tepasida) va bu harakatlar darajasi. tananing o'qiga nisbatan (yon, tekis, og'ish bilan). Amaliy jihatdan, qabul qilish vaqtida o'yinchining pozitsiyasini dinamik tuzilishini (joyida yoki harakatda, qo'llab-quvvatlash holatida
yoki qo'llab-quvvatlanmaydigan) aniqlashtirish muhimdir. Bundan tashqari, ular o'yinchiga qanday inersiya kuchlari ta'sir qilganini, sherik yoki raqibning harakat yo'nalishi va tezligini, qaysi masofani bosib o'tish kerakligini hisobga olishadi. Xulosa qilib aytganda, qurilmaning vosita
tarkibi va uning semantik tuzilishi o'rtasidagi bog'liqlik ma'lum taktik tizimlar va vaziyatlarda ulardan foydalanishning oqilona va samaradorligi nuqtai nazaridan belgilanadi. Aktyorning texnikasi va harakatlari ularni soddalashtirilgan sxema bo'yicha tahlil qilishni taklif qiladi.
Hujumlar harakati texnikasi Gandbol o'yinchisining raqobatbardosh faoliyatining yuqori samaradorligi ko'p jihatdan harakat texnikasining samaradorligiga bog'liq. Sayt bo'ylab harakatlanish uchun o'yinchi yurish, yugurish, sakrash, to'xtash usullaridan foydalanadi. Ushbu usullarning yuqori sifatli bajarilishi hujumchiga o'ziga g'amxo'rlik qilayotgan himoyachidan uzoqlashishga va to'pni qabul qilish va boshqa texnikalarni amalga oshirish uchun qulay joyga etib borishga imkon beradi. Bundan
tashqari, koptok bilan ko'plab texnikalarning samaradorligi harakat paytida oyoqlarning to'g'ri ishlashiga va muvozanatni saqlashg bog'liq: harakatlanish va sakrashda viteslar, yo'naltirish va kuzatish, sakrash zarbalari va boshqalar. Yugur.Gandboda asosiy transport vositasi yugurishdir. Ta'kidlash joizki, gandbolchining yugurishi tsiklik sport vakillarining yugurishlaridan keskin farq qiladi. Pleyer har xil yo'nalishda, yuzda yoki orqada, mintaqada har xil yo'nalishda tezlikni amalga oshirishi, tezlikni yo'nalishini va
tezligini o'zgartirishi kerak. Ajratib turadigan xususiyat to'g'ri yugurishoyoqning oyoq panjasi bilan tegishi poshnadan to oyoqgacha ko'tarilishi yoki oyoqni to'liq oyoqqa yumshoq qilib qo'yishi
kerak. Bu qo'l to'pi o'yinchisining barcha harakatlariga xos bo'lgan oyoqlarning tabiiy egilishiga yordam beradi. Repulsiyadan so'ng, oyoq tizza bo'g'imida kuchli egilib, tizzasini yuqoriga ko'targan holda oldinga cho'ziladi. Shuni esda tutish kerakki, har xil harakatlarni bajarish paytida
qo'llar nisbatan bo'shashgan holatda bo'lishi va yugurish taktikasida erkin harakatlanishi kerak. Sport o'yinlarida tezlashishni boshlash yoki yugurish tezligining kutilmagan darajada ko'payishi deyiladi jiringlash . Shubhasiz, jingalak - yo'nalishni o'zgartirish va bo'sh o'rindiqqa chiqishning
eng yaxshi usuli. Siqish texnikasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: dastlabki 3-4 bosqich qisqa va juda o'tkir (perkussiya), oyoq barmoqlarini oyoq barmoqlari bilan o'rnatiladi. Bu vaqtda tanani oldinga siljitadi va qo'llar qadamlar bilan o'z vaqtida harakatlanib, to'g'ri burchak ostida egiladi. Tanaffusdan so'ng, qadamning uzunligi va qadamlarning chastotasi tufayli ish tezligi oshadi. Ayni paytda o'yinchi to'pni qabul qilishga tayyor bo'lishi kerak. Ballga egalik qilish texnikasi To'pga egalik qilish texnikasi quyidagi texnikalarni o'z ichiga oladi: to'pni ushlash, uzatish, dribling va to'pni darvozaga tashlash.To'pni ushlash - bu usul
hujumchiga keyingi hujumlarni amalga oshirish uchun to'pni egallashga imkon beradigan usul. Shuni ham ta'kidlash mumkinki, qabul qilish sifati uchun yo'naltirish tezligi va murakkab reaktsiyalar alohida ahamiyatga ega. To'pni ushlab turish - bu keyingi paslar, zarbalar yoki zarbalar
uchun boshlang'ich pozitsiyadir, shuning uchun harakatlarning tuzilishi keyingi harakatlar aniq va qulay bajarilishini ta'minlashi kerak. To'pni olishdan oldin, o'yinchi sheriklar qanday holatda bo'lishini va to'pni o'tkazishda kimga foyda keltirishini aniqlashi kerak. Bu periferik ko'rishning yaxshi rivojlanishi bilan mumkin: markaziy ko'rish to'pga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Gandbolchi
to'pni statik holatda ushlab tura olmasligingizni yodda tutishi kerak, uni kutib olish uchun albatta chiqib ketish kerak. Baliq ovlashdan keyin barqaror pozitsiyani egallab olish, to'pni olish paytida tizzalaringizni bukish, sakrashdan keyin uni muloyimlik bilan maydalash kerak. Gandbolchi
tomonidan baliq ovining muayyan usulini tanlash har xil omillarga bog'liq: to'pning balandligi, o'yinchining uchayotgan to'pga nisbatan pozitsiyasi, o'yinchining harakati dinamikasi va to'pning
tezligi. Baliq ovlash usullari va ularning navlari tasnifi 1.2-rasmda keltirilgan.3 Tutish texnikasini tasniflash Barmoqlar nosimmetrikdir. Bosh barmoqlar bir xil chiziqda joylashgan va yuqoriga, yon tomonlarga yo'naltirilgan, qolganlari oldingi va yuqoriga qaragan oxirgi phalanges. To'p uni bog'laydigan barmoqlarning yuzasiga tegishi kerak. To'pning harakatsizligi qo'llarning barcha bo'g'inlari tomonidan ketma-ket o'chiriladi: birinchi navbatda
qo'llar orqaga tortiladi, keyin qo'llar tirsak qo'shilishida egiladi. O'yinchi baland uchadigan to'pni ushlaganida, u qo'llarini yuqoriga, yuqoriga yoki yon tomonga to'g'rilashi kerak. Kam uchadigan to'pni ushlash, shuningdek, pastga tushirlgan tekis qo'llar bilan amalga oshiriladi. To'pni o'yinchi
qabul qilgandan so'ng, torso biroz oldinga siljiydi, torso va tirsaklarni ozgina suyultirish orqali raqibdan yopilgan to'p keyingi harakatlar uchun tayyor holatda bo'ladi. Baliq ovlash paytida tez uchadigan to'p tomon silkinish paytida yostiqsimon harakatlarga alohida e'tibor berish kerak. Agar to'p ko'krak qafasi darajasidan bir oz pastga uchib ketsa, unda bu holda o'yinchi odatdagidan chuqurroq egiladi va shu bilan elkalarining balandligini to'pning
parvoz darajasiga tushiradi. Kortga tushgan to'p uchun kurashayotganda, u baliq tutish uchun qulay balandlikdan sudgacha ko'tarilguncha kutmaslik kerak. Siz to'pga qarab harakat qilishingiz va uni ushlashingiz
kerak ko'tarilishning dastlabki momentito'p tushgan joyga yaqinlashish. O'yinchi to'pga qarab o'giradi, torso tezda oyoqni oldinga egib, qo'llarini oldinga va pastga tushiradi, to'pni yuqoridan
emas, tashqaridan olib keladi. To'pni ushlab olgach, o'yinchi darhol tekislanadi va to'pni o'ziga qaratadi. To'pni ushlashning ishlash mezonlari. To'pni ushlagan o'yinchi:
1. to'pni qabul qilish paytida imkon qadar ko'proq joyga jamlang;
2. to'pni barmoqlaringiz bilan oling;
3. past to'pni ushlashda barmoqlaringizni pastga qaratib, kaftlarni chiqarib oling, baland to'pli barmoqlarni yuqoriga ko'taring va kaftlarni chiqarib oling;
4. qo'llar va qo'llarning harakati bilan to'pni yumshatish;
5. tez o'tish paytida ba'zi holatlar bundan mustasno, har doim transfer tomon
harakatlaning;
6. o'yinchini egallashi bilanoq, tirsagingiz va tirsaklaringiz bilan to'pni yopishga tayyor
bo'ling.
To'pni olishda umumiy xatolar:
1. to'pni ushlashda boshqaruvni yo'qotish;
2. to'pni olishda barmoqlar va qo'llarning haddan tashqari zo'riqishi va natijada
amortizatsiya harakati yo'qligi;
3. to'pni ushlaganingizdan so'ng, qo'llar tirsak qo'shilishida egilmaydi;
4. to'pni ushlash barmoqlaringiz bilan emas, balki kaftlar bilan amalga oshiriladi;
5. to'pni olishda yaqinlashib kelayotgan yo'l harakati qoidalariga rioya qilinmaydi.
Gandbol usullari va texnikasi Texnik usullarning tasnifidan foydalanib, murabbiy maxsus tayyorgarlik va o'quv mashg'ulotlarini mustaqil ravishda ishlab chiqishi, yuklarning dozasini va katta e'tibor bilan murojaat qilinishi kerak bo'lgan texnik usullarni aniqlashi mumkin. Jismoniy tarbiya darslari uchun gandbolni tanlagan o'qituvchi, vazifasi faqat ma'lum bir o'yinni o'rgatadigan murabbiydan farqli o'laroq, boshqa maqsadga ega. O'yinning professional rivojlanishi
nuqtai nazaridan, bu minimaldir: bolalar mustaqil ravishda o'ynay oladigan darajada tanishtirish, ko'rsatish, o'rgatish. Ammo gandbolga ixtisoslashgan jismoniy tarbiya o'qituvchisi nuqtai nazaridan menda jismoniy tarbiya predmeti doirasida talabalarni dasturiy o'qitish uchun yangi imkoniyatlar mavjud. Masalan, ob'ekt bilan va bo'lmagan holda vosita faoliyati elementlarining
rivojlanishi. Yuqoridagi sxemalarga asoslanib, siz ushbu mashg'ulotni nostandart va qiziqarli
tarzda o'tkazishga imkon beradigan o'ndan ortiq mashqlarni taklif qilishingiz mumkin. Darvozabonning o'yin uslubi ham himoya va hujum texnikasiga bo'linadi.
Darvozabon asosiy texnik texnikani dala o'yinchilari umumiy guruhida o'zlashtirishi mumkin, ammo maxsus mashqlarni yakka o'zi yoki uch yoki to'rtta darvozabonlar guruhi bilan bajarish kerak, chunki darvozabon texnikasi maydon o'yinchisi texnikasidan ancha murakkabroq. Ammo undan ham murakkab darvozabonlarning texnikasini darslarda, masalan, gimnastika
dasturini o'rganishda qo'llash mumkin. Bunday holda, darvozabonlarning individual tayyorgarligida gimnastika uchun xarakterli bo'lgan cho'zish, moslashuvchanlik, muvofiqlashtirish mashqlari majburiyligini anglatadi.
Dastlabki o‘rgatish va uning mohiyati Sport malakalariga dastlabki o‘rgatish jarayoni ko‘p yillik sport tayyorgarligi tizimining poydevori bo‘lib hisoblanadi. Dastlabki o‘rgatish o‘z tashkiliy, uslubiy, ilmiy va moddiy-texnika
nuqtai nazaridan qanchalik puxta asoslangan bo‘lsa, sifatli bo‘lsa, shunchalik sport o‘rinbosarlarini tayyorlash yo’li qisqaroq va osonroq bo‘ladi. Ammo bu, albatta, mutaxassisning bilimiga, kasbiy ko‘nikma va malakalariga bevosita bog‘liq bo‘ladi. Shuning uchun mutaxassislarni tayyorlashga mo‘ljallangan o‘quv dasturining еng е’tiborli va asosiy bo‘limlaridan biri boshlang‘ich o‘rgatish uslubiyati (texnologiyasi) bo‘lib hisoblanadi.
Mazkur ma’ruzada boshlang‘ich o‘rgatish jarayonini maqsad vazifalari, uslub va vositalari hamda mavzuga oid bo‘lgan ma’lumotlar talqin еtiladi.
Musobaqa jarayonida samarali natijaga еrishishning asosiy shart-sharoitlaridan biri – bu basketbolchining texnik tayyorgarligi, texnik mahorati takomillashgan darajada bo‘lishidir. Demak, o‘rgatish jarayonining dastlabki va asosiy maqsadi bu o‘yin texnikasini mukammal o‘zlashtirishdir. Harakat– (o‘yin) malakalari – to‘pni uzatish, qabul qilish (himoya), to‘pni o‘yinga kiritish,
zarba berish, to‘siq qo‘yish – belgilangan bosqichlarda, ma’lum uslublar va vositalar yordamida o‘zlashtiriladi, mukammallashtiriladi, takomillashtiriladi. Mazkur jarayon pedagogik, biopsixologik va biomexanik qonuniyatlar asosida amalga oshiriladi. O‘rgatish jarayoni – bu pedagogik jarayon bo‘lib, murabbiydan, o‘qituvchidan katta mahorat, kasbiy tayyorgarlikni talab qiladi. Lekin shunday bo‘lsada, harakatni (o‘yin malakasini) ijro еtish texnikasiga o‘rgatish boshqa ahamiyatli sabablarga ham bog‘liqdir: bolaning faolligi,
mashg‘ulotlarning soni, sifati, davom еtish muddati, yordamchi texnik uskunalar, mashg‘ulot o‘tkaziladigan joyning shart-sharoitlari, bolaning qiziqish, harakat «boyligi», tajribasi va hokazo. Shuni ham aytish zarurki, harakat texnikasini o‘zlashtirish muddati bolaning oilaviy sharoitiga, uning ijtimoiy va iqtisodiy imkoniyatiga hamda ruhiy holatiga bog‘liqdir.
qorida keltirilgan ma’lumot va o‘rgatish jarayonida е’tiorga olinadigan omillar ma’lum uslubiy tartibda asoslangan rejalashtiruv hujjatlardan joy olishi kerak. Bundan tashqari bolaning ichki «sirli» imkoniyatlarini hamda mavjud omillarni aniqlash tanlov dasturi va mashqlari yordamida amalga oshirilishi zarur. Olingan natijalar o‘rgatish uslublarini, bosqichlarini va texnologiyasini qo‘llashda tayanch omil bo’lib xizmat qilishi kerak. Dastlabki o‘rgatish jarayoni bir necha bosqichlarda amalga oshiriladi va bu bosqichlarni har biri o‘ziga xos uslub va vositalarni o‘z ichiga oladi. Umumiy rivojlantiruvchi mashqlar o‘yinchida jismoniy barkamollik va o‘yinchi uchun zarur sayqallash uchun foydalaniladi.
Barcha mashqlar o‘z yo‘nalishiga mos ravishda birlashgan holda mashq qilishning maxsus tayyorgarligi asosiy qismlarini tashkil еtadi: umumiy jismoniy, maxsus jismoniy, texnik, taktik, o‘yin tayyorgarligi. Har bir tayyorgarlik turida o‘zining yеtakchi omillari borki, ular yordamida ko‘zlagan maqsadga еrishiladi. Shu bilan birga barcha turdagi tayyorgarliklar bir-biri bilan uzviy bog‘liq. Misol uchun agar o‘quvchi jismoniy yaxshi tayyorlanmagan bo‘lsa, u hujumda zarba berish texnik mashqini yaxshi bajara olmaydi. Bunday holda o‘quvchini jismoniy tomondan chiniqtirish, zarba berish usulini ko‘p marta takrorlashdan ko‘ra foydaliroqdir. Dastlabki o‘rgatish jarayonining bosqichlari va uslublari
Birinchi bosqich: - o‘rganiladigan harakat texnikasi bilan tanishish. Bunda, aytib berish, ko‘rsatish va tushuntirish uslublari qo‘llaniladi. O‘qituvchi shaxsan ko‘rsatish bilan birga ko‘rgazmali qurollardan foydalanadi: kinofilm, tasviriy film, sxema, maydon maketi va hokazo.
2Namoyishni tushuntirishlar bilan qo‘shib olib borish kerak. O‘qituvchilarning dastlabki urinishlari ularda birlamchi harakat sezgisini shakllantiradi. Ikkinchi bosqich: - texnikai soddalashtirilgan (oddiylashtirilgan) holatda o‘rganish. Mazkur o‘rganish bosqichida muvaffaqiyat ko‘p holatlarda yondoshtiruvchi mashqlarning to‘g‘ri tanlanganligiga bog‘liqdir. Ular o‘zining tuzilishi shakliga ko‘ra o‘rganilayotgan harakat texnikasiga yaqin va o‘quvchilar bajara oladigan bo‘lishi kerak. Murakkab tuzilishga еga bo‘lgan harakat (hujum zarbasi), uni tashkil qiluvchi asosiy zvenolarga (qismlarga) ajratib beriladi. Bu
bosqichda boshqarish uslublaridan foydalaniladi (buyurish, ko‘rsatma berish, ko‘rish va еshitish, ko‘rib ilg‘ash, texnik vositalar va hokazo) hamda ko‘rgazmali harakat (o‘qituvchining bevosita yordami, yordamchi jihozlarni qo‘llash), axborot (to‘pga bo‘lgan zarba kuchi, tushish aniqligi,
yorug’lik yoki ovozni belgilash) kabi uslublar alohida ahamiyatga еga bo‘ladi. Uchinchi bosqich: - texnikani murakkablashtirilgan sharoitda o‘rgatish. Bunda quyidagilar qo‘llaniladi: takroriy usul, harakatni murakkab sharoitlarda bajartirish, o‘yin va baholash uslubi, qo‘shma uslub, davra aylana mashqlari. Takrorlash uslubi bu bosqichda еng asosiydir. Ko‘p marotaba takrorlashgina malakani shakllantiradi. Malaka hosil qilish uchun takrorlash turli
sharoitlarda mashq bajarishni (harakat sharoitini o‘zgartirishni, asta-sekin murakkablashishni) taqazo еtadi. Hattoki charchaganda ham mashqlar bajartiriladi, qo‘shma va o‘yin uslublari bir vaqtni o‘zida texnikani sayqallashtirishga hamda maxsus jismoniy sifatlarni o‘stirish masalalarini
xal qilishga, hamda texnik-taktik tayyorgarlik va o‘yin mahoratini takomillashtirishga qaratilgan bo‘ladi. To‘rtinchi bosqich: - harakatni o‘yin jarayonida mustahkamlashni ko‘zda tutadi. Bunda bajarilgan harakatlarni talqin qilish uslubi qo‘llanadi (rasmlar, jadvallar, o‘quv filmlari, tasviriy
filmlar), o‘yin jarayonida texnik-taktik, maxsus tayyorgarlik topshiriqlari, o‘yin va «bellashish» usullari. Tayyorgarlik v o‘quv o‘yinlarida har bir usulni (malakani) o‘rganish, uni takomillashtirish va mukammallashtirish ko‘zda tutiladi. Malakani mustahkamlashning еng yuqori vositasi – bu
musobaqalashishdir.
O‘qitish (o‘rgatish)da faol uslublar katta imkoniyatlarga еgadir. Ularning orasida –
muammoli o‘qitish (muammoli vazifalarni qo‘yish) va o‘zining o‘zlashtirishini baholash uslubi lohida axamiyatga еga. Muammoli vazifalarni qo‘yish, uning yеchimini qidiruvchi holatni, vaziyatni vujudga keltiradi, o‘zini baholash еsa harakatlanish faoliyatini yana ham faollashtirishga
olib keladi, bu o‘quvchi qiziqishini yana ham orttiradi hamda ijodiy fikrlashga o‘rgatadi. Yuqorida aytilganlarni basketbolga qo‘llash muhim ahamiyatga еga bo‘lib, pirovardida asosiy mohiyati shundaki, natijalarni ko‘rib turish, tushunish, maqsadga yaqinlashayotganligini aniq sezib
turishdir.