Tabiat va tarbiya
|
Tabiat miyaning aniq qismlari tartibini va vaqtini boshqaradi. Genetik omillar individual moyillikni belgilaydi. Rivojlanish tarbiyaga bog'liq: sog'liqni saqlash va ovqatlanish, jismoniy mashqlar va sport mashg'ulotlari kabilar tarbiya vositalaridir.
|
Aql-idrok, o'rganish va tilning ba'zi jihatlari genlar tomonidan boshqariladi. Biroq ko'plab zamonaviy nazariyotchilar atrof-muhitni, shu jumladan, norasmiy ta'lim tajribalari, kattalar uchun modellashtirish va murabbiylik, oilaviy munosabatlar va rasmiy maktab bolalar kognitiv rivojlanishida muhim ahamiyat kasb etishini ta`kidlaydilar.
|
Temperamentning individual farqlari qisman irsiyat tomonidan boshqariladi. Atrof- muhitni muhofaza qilish o'z- o'zini qadrlash va motivatsiyani rivojlantirishda yaqqol namoyon bo'ladi. Bir tomondan tajovuzkor yoki boshqa tomondan g`amxo`r va hamdard bo'lish insonning tabiatiga bog`liq.
|
Umumiylik va xilma-xillik
|
Asosiy jismoniy o`zgarishlarning paydo bo'lishi (masalan, balog'at yoshidagi jinsga xos xususiyatlar) asosan umumiydir. Turli xillik bolalar va o'spirinlarning motorli marralarni (masalan, o'tirish, turish va yurish qobiliyatiga ega bo'lish) amalga oshirgan yoshlarida, shuningdek, ularning umumiy jismoniy sog'lig'ida namoyon bo'ladi.
|
Inson tilining asosiy tarkibiy qismlari (masalan, grammatik qoidalar yordamida so'zlarni birlashtirish qobiliyati) va o'rganish (masalan, yangi ma'lumotlarni avvalgi tajribalar bilan taqqoslash imkonini beradigan mexanizmlar) deyarli umumiydir. Turli xillik bolalarning akademik ma'lumotni o'rganish va eslab qolish samaradorligidan yaqqol ko'rinib turibdi.
|
Tengdoshlarga bo'lgan ehtiyoj bolalar va o'spirinlarda rivojlanishning umumiy yo'nalishini anglatadi. Shu bilan birga yoshlar qo'shiladigan ijtimoiy guru turlari va tengdoshlari tomonidan mashhurligi darajasida sezilarli individual farqlar mavjud.
|
