Media va axboriy savodxonlik bo'yicha myammoli/tarbiyasi ogir yoshlar toifasi bilan ishlash uchun

М
P 3.
 
 
Guruhda ishlash. Trener ekranda ikkita xabarning misollarini namoyish 
etadi:
1.
 
Shaharning 
botanika bog’ida magnoliyalar gulladi
.
 
 
2.
 
Keyingi oydan boshlab Sizning shahringizdagi barcha jamoat 
transportlarida yo'l haqi oshiriladi va aholining barcha toifalari, shu 
jumladan maktab o'quvchilari uchun arzonlashtirilgan tariflar bekor 
qilinadi.
 
 
Savol: 
ushbu ikkita xabarning qaysi biri Siz 
uchun ko’proq foydali va 
muhim hisoblanadi? Shubhasiz, auditoriya ikkinchisi, deb javob beradi. 
Trener quyidagiga e'tiborni qaratadi: nima uchun ikkinchi xabar Siz 
uchun muhimroq va foydaliroq?
Javoblarning ehtimoliy variantlari:
 
-
birinchisi shunchaki qiziqish uyg’otadi
;
-
ikkinchi xabar bevosita hayotga tegishli;
-
ikkinchi xabar ogohlantiradi;
-
ikkinchisi foydali ma’lumot beradi
;
-
birinchisi faqat ba
’
zilarni qiziqtirishi mumkin, ikkinchisi esa- ko
’
plarni.
Izohlar to
’
g
’
ri, chunki naxrning oshirilishi va imtiyozlarning bekor qilinishi 
haqida oldindan bilgan holda, Siz bu o
’
zgarishlarga oldindan tayyorgarlik 
ko
’
rishingiz mumkin.
Ushbu vazifa axborotning asosiy alomatlaridan birini qayd qilishga yordam 
berdi, aynan esa, 
MUHIMLIGINI/FOYDALILIGINI
.
- rost, yolg
’
on, aniq bo
’
lmagan axborot;
- tekshirilmagan va tekshirilgan;
- shaxsiy, umumiy, foydalanish mumkin 
bo’lgan axborot
.

---

27