15
IX sinifdə ədəbiyyat dərslərinin illik planlaşdırılması nümunəsi
Aşağıda tövsiyə xarakterli illik iş planı verilmişdir. İş planı həftədə 3 saat olmaqla, ildə 34 həftə və ya
102 saat üçün nəzərdə tutulmuşdur. Müəllim mövzuların tədrisi zamanı qarşıya qoyduğu təlim
məqsədlərindən və şəraitdən asılı olaraq, tövsiyə olunan illik planlaşdırma nümunəsində dəyişiklik
edə bilər.
H
əft
əl
ər
Mövzular
Realla
şd
ır
ılan
st
an
da
rtlar
F
ənl
əraras
ı
inteqrasiya
Strategiyala
r:
metodlar, i
ş
formalar
ı
Resurslar
Qiymətləndirmə üsul
və vasitələri
1 Həyat
həqiqətləri
zəngin və
ədəbiyyatımız
2.1.2.
2.2.1.
Az.d.
1.1.2.
2.2.3.
X.d.
2.1.2.
3.1.4
Müsahibə, insert,
ziqzaq, müzakirə,
bütün siniflə
birgə iş.
Dərslik, ədəbiyya-
tın rolu haqqında
fikirlər yazılmış
plakat, lüğətlər,
az.wikipedia.org/wi
ki/Azərbaycan_ədə
biyyatı
Müsahibə (müəllimin
diaqnostik qeydiyyat
vərəqi), oxu (mətn),
müşahidə (müşahidə
vərəqləri), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq
bacarıqları üzrə
qeydiyyat vərəqi),
tapşırıqvermə (tapşırıq)
Ən yeni dövr Azərbaycan ədəbiyyatı.
(I mərhələ. Xalq Cümhuriyyətinin yaranmasından 50-ci illərə qədər)
1. Milli-mədəni dirçəliş və Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti dövründə ədəbiyyat (1918-1920)
1
Ə. Cavad.
“Azərbaycan
bayrağına”.
Məzmunu
üzrə iş
1.1.1.
1.1.5.
Az.d.
2.1.1.
X.d.
1.1.2.
3.1.4.
Müsahibə,
ikihissəli
gündəlik,
təqdimat,
müzakirə,
fərdi iş, cütlük
şəklində iş, kiçik
və böyük
qruplarda iş.
Dərslik, əsərin
məzmununa uyğun
şəkillər, lüğətlər,
https://az.wikipedia
.org/wiki/Əhməd_C
avad
https://www.youtub
e.com/watch?v=cre
Dpfir2Vc
Oxu (mətn), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq baca-
rıqları üzrə qeydiyyat
vərəqi), tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
1
Ə. Cavad.
“Azərbaycan
bayrağına”.
Təhlili
1.2.3.
1.2.4.
2.1.2.
Az.d.
2.1.2.
2.2.3.
X.d.
2.1.3.
3.1.4.
Müsahibə,
təqdimat,
müzakirə, fərdi
iş, cütlük
şəklində iş, kiçik
və böyük
qruplarda iş.
Dərslik, iş
vərəqləri,
https://az.wikipedia
.org/wiki/Əhməd_C
avad
https://www.youtube
.com/watch?v=cre
Dpfir2Vc
Şifahi sual-cavab
(şifahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat vərəqi),
tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
16
2 C.
Cabbarlı.
“Ana”.
Məzmunu
üzrə iş
1.1.1.
1.1.5.
2.2.1.
Az.d.
2.1.1.
2.2.1.
X.d.
1.1.2.
Müsahibə,
müzakirə,
problemin həlli,
fərdi iş, cütlük
şəklində iş, kiçik
və böyük
qruplarda iş.
Dərslik, ədibin
portreti, əsərin
məzmununa uyğun
şəkillər, iş vərəq-
ləri, lüğətlər,
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo
Oxu (mətn), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq
bacarıqları üzrə
qeydiyyat vərəqi),
tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
2 C.
Cabbarlı.
“Ana”.
Təhlili
1.2.3.
1.2.4.
2.2.1.
3.1.3.
Az.d.
1.1.2.
2.1.2.
2.2.3.
X.d.
3.1.1.
Müsahibə, iş
vərəqləri, təq-
dimat, diskussiya,
cütlüklə iş, kiçik
və böyük
qruplarda iş.
Dərslik, sənətkarın
portreti, lüğətlər,
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo
Şifahi sual-cavab
(şifahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat vərəqi),
tapşırıqvermə (tapşırıq)
2 C.
Cabbarlı.
“Ana”.
Tətbiq.
Müzakirə.
Yaradıcı iş
1.1.1.
1.1.2.
1.1.5.
1.2.3.
1.2.4.
2.1.2.
Az.d.
2.1.2.
2.2.3.
X.d.
2.1.3.
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə,
müqayisə,
problemin həlli,
fərdi iş, kiçik və
böyük qruplarda
iş.
Dərslik, əsərin
məzmununa uyğun
şəkillər, lüğətlər,
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo
Şifahi sual-cavab (şi-
fahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat vərəqi),
tapşırıqvermə (tap-
şırıq), təqdimatlar
2. İctimai-siyasi ziddiyyətlər və repressiya dövründə ədəbiyyat (1920-1940)
3 A.Şaiq.
“Anabacı”.
Məzmunu
üzrə iş
1.1.1.
1.1.3.
1.1.5.
2.2.1.
Az.d.
2.1.1.
X.d.
1.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
Müsahibə,
Təqdimat,
müzakirə,
problemin həlli,
kiçik və böyük
qruplarda iş,
Dərslik, iş vərəqləri,
ədəbi guşə, lüğətlər,
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Şa
iq
http://www.clb.az/fil
es/mv/AShaiq.pdf
Oxu (mətn), müşahidə
(müşahidə vərəqləri),
şifahi sual-cavab
(şifahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat
vərəqi), tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
3 A.Şaiq.
“Anabacı”.
Təhlili
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
2.1.1.
Az.d.
2.1.2.
2.2.3.
X.d.
2.1.2.
2.1.3.
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə,
problemin həlli,
fərdi iş, kiçik və
böyük qruplarda
iş.
Dərslik, iş vərəqləri,
ədəbi guşə, lüğətlər,
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Şa
iq
http://www.clb.az/fil
es/mv/AShaiq.pdf
Şifahi sual-cavab
(şifahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat
vərəqi), tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
3 A.Şaiq .
“Anabacı”.
Tətbiq.
Müzakirə.
Yaradıcı iş
2.2.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
Az.d.
1.1.2.
2.2.3.
3.1.1.
X.d.
4.1.1.
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə,
müqayisə, prob-
lemin həlli, fərdi
iş, kiçik və böyük
qruplarda iş.
Dərslik, iş vərəqləri,
ədəbi guşə, lüğətlər
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Ş
aiq
Şifahi sual-cavab (şi-
fahi nitq bacarıqları
üzrə qeydiyyat
vərəqi), tapşırıqvermə
(tapşırıq), təqdimatlar
Dostları ilə paylaş: |