Microsoft Word ?d?b-9 Mv capa doc

 15
IX sinifdə ədəbiyyat dərslərinin illik planlaşdırılması nümunəsi 
 
Aşağıda tövsiyə xarakterli illik iş planı verilmişdir. İş planı həftədə 3 saat olmaqla, ildə 34 həftə və ya 
102 saat üçün nəzərdə tutulmuşdur. Müəllim mövzuların tədrisi zamanı qarşıya qoyduğu təlim 
məqsədlərindən və  şəraitdən asılı olaraq, tövsiyə olunan illik planlaşdırma nümunəsində  dəyişiklik 
edə bilər. 
 
H
əft
əl
ər 
 
Mövzular 
Realla
şd
ır
ılan 
st
an
da
rtlar 
F
ənl
əraras
ı 
inteqrasiya 
Strategiyala
r: 
metodlar, i
ş 
formalar
ı 
Resurslar 
Qiymətləndirmə üsul 
və vasitələri 
1 Həyat 
həqiqətləri 
zəngin və 
ədəbiyyatımız
2.1.2. 
2.2.1. 
Az.d. 
1.1.2. 
2.2.3. 
X.d. 
2.1.2. 
3.1.4 
Müsahibə, insert, 
ziqzaq, müzakirə,
bütün siniflə 
birgə iş.  
Dərslik, ədəbiyya-
tın rolu haqqında 
fikirlər yazılmış 
plakat, lüğətlər, 
az.wikipedia.org/wi
ki/Azərbaycan_ədə
biyyatı 
Müsahibə (müəllimin 
diaqnostik qeydiyyat 
vərəqi), oxu (mətn), 
müşahidə (müşahidə 
vərəqləri), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq 
bacarıqları üzrə 
qeydiyyat vərəqi), 
tapşırıqvermə (tapşırıq) 
 
Ən yeni dövr Azərbaycan ədəbiyyatı.  
(I mərhələ. Xalq Cümhuriyyətinin yaranmasından 50-ci illərə qədər) 
 
 
1. Milli-mədəni dirçəliş və Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti dövründə ədəbiyyat (1918-1920) 
1 
Ə. Cavad. 
“Azərbaycan 
bayrağına”. 
Məzmunu 
üzrə iş 
1.1.1.
1.1.5. 
 
Az.d. 
2.1.1. 
X.d. 
1.1.2. 
3.1.4. 
Müsahibə, 
ikihissəli 
gündəlik, 
təqdimat, 
müzakirə,  
fərdi iş, cütlük 
şəklində iş, kiçik 
və böyük 
qruplarda iş. 
Dərslik, əsərin 
məzmununa uyğun 
şəkillər, lüğətlər,  
https://az.wikipedia
.org/wiki/Əhməd_C
avad 
https://www.youtub
e.com/watch?v=cre
Dpfir2Vc 
 
Oxu (mətn), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq baca-
rıqları üzrə qeydiyyat 
vərəqi), tapşırıqvermə 
(tapşırıq),  təqdimatlar 
1 
Ə. Cavad. 
“Azərbaycan 
bayrağına”.  
Təhlili 
1.2.3. 
1.2.4. 
2.1.2. 
 
Az.d. 
2.1.2. 
2.2.3. 
X.d. 
2.1.3. 
3.1.4. 
 
Müsahibə, 
təqdimat, 
müzakirə, fərdi 
iş, cütlük 
şəklində iş, kiçik 
və böyük 
qruplarda iş. 
Dərslik, iş 
vərəqləri,  
https://az.wikipedia
.org/wiki/Əhməd_C
avad 
https://www.youtube
.com/watch?v=cre
Dpfir2Vc 
Şifahi sual-cavab 
(şifahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat vərəqi), 
tapşırıqvermə 
(tapşırıq), təqdimatlar 
 

---

 16
 
2 C. 
Cabbarlı. 
“Ana”. 
Məzmunu 
üzrə iş 
1.1.1. 
1.1.5. 
2.2.1. 
Az.d. 
2.1.1. 
2.2.1. 
X.d. 
1.1.2. 
Müsahibə, 
müzakirə, 
problemin həlli, 
fərdi iş, cütlük 
şəklində iş, kiçik 
və böyük 
qruplarda iş. 
Dərslik, ədibin 
portreti, əsərin 
məzmununa uyğun 
şəkillər, iş vərəq-
ləri, lüğətlər,  
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı 
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo 
Oxu (mətn), şifahi sual-
cavab (şifahi nitq 
bacarıqları üzrə 
qeydiyyat vərəqi), 
tapşırıqvermə 
(tapşırıq), təqdimatlar 
2 C. 
Cabbarlı. 
“Ana”. 
Təhlili  
1.2.3. 
1.2.4. 
2.2.1. 
3.1.3. 
Az.d. 
1.1.2. 
2.1.2. 
2.2.3. 
X.d.  
3.1.1. 
 
Müsahibə, iş 
vərəqləri, təq-
dimat, diskussiya, 
cütlüklə iş, kiçik 
və böyük 
qruplarda iş. 
Dərslik, sənətkarın 
portreti, lüğətlər, 
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı 
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo 
Şifahi sual-cavab 
(şifahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat vərəqi), 
tapşırıqvermə (tapşırıq) 
2 C. 
Cabbarlı. 
“Ana”. 
Tətbiq. 
Müzakirə. 
Yaradıcı iş  
1.1.1.
1.1.2.
1.1.5.
1.2.3. 
1.2.4. 
2.1.2. 
Az.d. 
2.1.2. 
2.2.3. 
X.d. 
2.1.3. 
 
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə, 
müqayisə, 
problemin həlli, 
fərdi iş, kiçik və 
böyük qruplarda 
iş. 
Dərslik, əsərin 
məzmununa uyğun 
şəkillər, lüğətlər, 
https://az.wikipedia
.org/wiki/Cəfər_Cab
barlı 
https://www.youtube
.com/watch?v=V4h
z3vlgxUo 
Şifahi sual-cavab (şi-
fahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat vərəqi), 
tapşırıqvermə (tap-
şırıq), təqdimatlar 
 
2. İctimai-siyasi ziddiyyətlər və repressiya dövründə ədəbiyyat (1920-1940) 
3 A.Şaiq. 
“Anabacı”. 
Məzmunu 
üzrə iş 
1.1.1. 
1.1.3.
1.1.5.
2.2.1. 
Az.d. 
2.1.1. 
 X.d. 
1.1.2. 
3.1.3. 
3.1.4. 
 
 
Müsahibə, 
Təqdimat, 
müzakirə, 
problemin həlli, 
kiçik və böyük 
qruplarda iş,  
 
Dərslik, iş vərəqləri, 
ədəbi guşə, lüğətlər, 
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Şa
iq 
http://www.clb.az/fil
es/mv/AShaiq.pdf 
Oxu (mətn), müşahidə 
(müşahidə vərəqləri), 
şifahi sual-cavab 
(şifahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat 
vərəqi), tapşırıqvermə 
(tapşırıq), təqdimatlar 
3 A.Şaiq. 
“Anabacı”.  
Təhlili 
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
2.1.1. 
Az.d. 
2.1.2. 
2.2.3. 
X.d. 
2.1.2. 
2.1.3. 
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə, 
problemin həlli, 
fərdi iş, kiçik və 
böyük qruplarda 
iş. 
Dərslik, iş vərəqləri, 
ədəbi guşə, lüğətlər, 
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Şa
iq 
http://www.clb.az/fil
es/mv/AShaiq.pdf 
Şifahi sual-cavab 
(şifahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat 
vərəqi), tapşırıqvermə 
(tapşırıq), təqdimatlar 
3 A.Şaiq . 
“Anabacı”.  
Tətbiq. 
Müzakirə. 
Yaradıcı iş 
 
2.2.1.
3.1.1.
3.1.2. 
3.1.3. 
Az.d. 
1.1.2. 
2.2.3. 
3.1.1. 
X.d. 
4.1.1. 
 
Müsahibə, təq-
dimat, müzakirə, 
müqayisə, prob-
lemin həlli, fərdi 
iş, kiçik və böyük 
qruplarda iş. 
Dərslik, iş vərəqləri, 
ədəbi guşə, lüğətlər 
https://az.wikipedia.
org/wiki/Abdulla_Ş
aiq 
 
Şifahi sual-cavab (şi-
fahi nitq bacarıqları 
üzrə qeydiyyat 
vərəqi), tapşırıqvermə 
(tapşırıq), təqdimatlar 

---