Microsoft Word Мажмуа Фалсафа лотин doc
Yüklə 1,25 Mb. Pdf görüntüsü
|
| milliy dasturi”
milliy ta’lim taraqqiyoti va milliy kadrlar tayyorlash tizimi istiqbollarini belgilovchi mezon sifatida bu sohadagi ishlarni rivojlantirishda yana bir tarixiy davr boshlanishiga za min yaratdi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturining ikkinchi bosqichi ta’lim jarayonidagi sifat ko’rsatkichlarini yaxshilash, ya’ni jahon andozalariga mos, raqobatbardosh, yuqori saviyaga ega bo’lgan mutaxassislar tayyorlash bilan bog’liqdir. Ushbu murakkab muammolarning yechi mini topib, ularni amalda keng qo’llash oliy ta’lim tizimi xodimlari oldiga dolzarb vazifalarni qo’yadi. Bunda aniq vazifalar sifatida bevosita o’quv jarayonini yaxshilash, o’quv dasturlarini yanada takomillashtirish, o’qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyalarini amalga joriy qilish, texnik vositalardan keng foydalanish va shu asosda masofadan o’qitishni keng joriy qilishdan iboratdir. Тa’limning sifati va usuliga qarab bilim hosil bo’ladi. Bu o’qituvchining mahoratinigina emas, ballki tinglovchining istak-xohishi, qobiliyati va bilim darajasini ham belgilaydi. Тa’lim uzoq davom etadigan jarayondir. Bilim esa ta’limning uzluksizligini ta’minlashga xizmat qiladigan tushunchadir. Bilim xususiylikka ega bo’lsa, ta’lim umumiylikka egadir. Тa’lim barcha uchun bir xilda davom etadigan jarayon. Bilim ob’ektiv borliqdagi voqea-hodisalarning in’ikosi natijasida inson miyasidagi mushohadalar va tasavvurlar natijasida hosil bo’ladigan tushunchalar yig’indisi sifatida namoyon bo’ladi. Тa’limdagi sifat uni berishda ishtirok etadigan kishilar sifati bilan belgilansa, bilim individuallikka ega bo’ladi. Тa’limni amalga oshiradigan yoki dars beradigan kishilarning saviyasi turlicha bo’lishi mumkin. Lekin guruhdagi talabalarga beriladigan ta’lim bir xildir. O’qituvchi bilim emas, balki ta’lim beradi. Тalaba esa ana shu ta’lim jarayonida bilimga ega bo’ladi. Buning uchun u mustaqil 13 o’qiydi, tayyorlanadi, mushohada qiladi, tasavvurlarga ega bo’ladi, eshitganlari va o’qiganlarini sintez qiladi. Natijada bilimga ega bo’ladi. O’quv jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar quyidagilar: yuqori ilmiy-pedagogik darajada dars berish, muammoli ma’ruzalar o’qish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan va multimedia qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka undash, erkin muloqot yuritishga, ijodiy fikrlashga o’rgatish, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustivorligini ta’minlaydi. Aytilganlardan kelib chiqqan holda, «Falsafa» o’quv kursi bo’yicha ta’lim texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy konseptual yondoshuvlarni keltiramiz: Yüklə 1,25 Mb. Dostları ilə paylaş:
|