Ministério da educação secretaria de educação básica

O Manual contribui para a atuação dos professores por meio de sugestões de atividades complemen-
tares e de instrumentos de avaliação, articulados com as competências visadas no Ensino Médio. Há, 
também, indicação de empecilhos e erros frequentes na aprendizagem de alguns conteúdos. As suges-
tões de fontes a serem consultadas pelo professor são variadas, relevantes e atualizadas. As escolhas 
de organizá-las por temas e de trazer breves comentários para cada livro, revista ou site, contribuem 
para auxiliar o docente em seu processo de desenvolvimento profissional.
O Manual traz indicações de conexões possíveis com outras disciplinas, como Física, Química e Biologia, 
mas as conexões com ciências humanas e sociais restringem-se, quase todas, às que são realizadas 
com temas de economia. Essa lacuna prejudica a exploração de situações voltadas ao exercício da 
cidadania, em que temáticas de relevância social são tratadas de maneira superficial, sem estimular a 
reflexão crítica sobre as mesmas.
em sala de aula
A opção por uma abordagem diretiva dos conteúdos pouco contribui para o desenvolvimento de 
maior autonomia do estudante. Nesse sentido, sugere-se ao professor que propicie aos estudantes 
oportunidades de expressar seus conhecimentos prévios e extraescolares antes das explanações 
teóricas dos assuntos e que fortaleça as conexões entre as abordagens intuitivas e a formalização 
dos conteúdos.
Do mesmo modo, é recomendável que sejam valorizadas as estratégias pessoais de resolução de pro-
blemas e a confrontação entre as mesmas, para impulsionar o papel ativo dos estudantes na aprendi-
zagem.
De modo geral, o professor deve estar atento para diversificar os recursos didáticos, como jogos e 
softwares, os quais não são suficientemente explorados na obra. Além disso, é importante que ele 
não se restrinja a apresentar os recursos tecnológicos aos estudantes, mas lhes dê oportunidade de 

---

66
utilizar, efetivamente, tais recursos. Sugere-se, ainda, que o professor planeje situações que envol-
vam contextualização e interdisciplinaridade, fortalecendo a conexão com as ciências humanas e 
sociais e incentivando a reflexão crítica sobre as questões de relevância social.
O 
Manual do Professor 
contém subsídios importantes para a atuação do professor no trabalho de 
sala de aula, com orientações para abordagem de algumas seções especiais. No entanto, há instru-
ções contidas no 
Livro do Estudante
 que não são suficientes para o trabalho, sendo necessária com-
plementação por parte do professor.

---

67
Na obra, os conteúdos são organizados em unidades que se iniciam com um texto, um problema, ou 
algum contexto histórico, geralmente instigante. Segue-se a abordagem teórica do tema em estudo, 
alguns exemplos e atividades para os estudantes.
O estudo das funções favorece o entendimento das aplicações, o que o torna mais significativo. Os 
temas de estatística e probabilidade são abordados com base em discussões e análises de situa-
ções diversas e isso favorece um trabalho articulado com as práticas sociais. Em geometria analítica, 
prioriza-se a representação algébrica, em prejuízo de maior compreensão dos objetos geométricos 
representados.
As novas tecnologias são utilizadas em seções específicas que são bastante frequentes na coleção. 
São propostas situações motivadoras, com o uso do computador e da calculadora. Também se dis-
cutem questões do ENEM ou de vestibulares, que incluem análises das possíveis estratégias de re-
solução, além de boas sugestões para um trabalho em conexão com outras áreas do conhecimento.
KÁTIA STOCCO SMOLE
MARIA IGNEZ DINIZ
0096P18023
SARAIVA EDUCAÇÃO  
1
a 
edição - 2016