MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİ

 
5.  Peşə  vicdanına,  vətəndaş  mövqeyinə  malik 
olmaq.
Vicdan h
ər kəsin öz daxilində olan, onu daim nəzarətdə 
saxlayan, s
əhv etməyə  qoymayan  hakimdir.  Peşə  vicdanı  da 
bel
ədir. Müəllimin peşə vicdanına malik olması onun daxilində 
el
ə  bir müsbət enerji, münbit bir sahə  yaradır  ki,  o,  həmişə 
mü
əllimi üzərinə düşən çətin və məsul vəzifəni ləyaqətlə, heç bir 
s
əhlənkarlığa yol vermədən şərəflə yerinə yetirməyə sövq edir. 
Sanki bir n
əzarətçi  kimi  daim  onun  işi  haqqında  müəllimdən 
hesabat t
ələb edir. Yaxşı müəllim isə hər zaman bu hesabatdan 
üzüağ çıxmaq üçün öz üzərində çalışaraq peşəkarlığını daha da 
artırır. 
Mü
əllimin vətəndaş mövqeyinə malik olması onun gördü-
yü  işin  təkcə  məvacib üçünvə  ya  özünü  yaxşı  müəllim kimi 
tanıtması üçün deyil, məhz mənsub olduğu xalqın, ölkənin, mil-
l
ətin firavanlığı, onların gələcəyinin etibarlı əllərdə olması üçün 
olduğunu öz işində nəzərdə tutmasıdır. Müəllim özünün hər bir 
d
ərsi, dərsdənkənar fəaliyyəti ilə  gələcəyin bünövrəsinə  nə  isə 
bir t
əməl  daşı  qoyduğunu  yaddan  çıxarmamalıdır.  Bu  xüsusiy-
y
ətin müəllim  şəxsiyyətinin  şagirdlərə  təsiri üçün də  böyük 
əhəmiyyəti vardır. 
Mü
əllimin bu gün qarşısında əyləşən məktəblilər sabahın 
sahibl
əridir. Bugünki şagirdlər sabah ölkənin müxtəlif yerlərin-
d
ə, müxtəlif sahələrdə  fəaliyyət göstərəcəklər. Buna görə  də 
mü
əllim heç vaxt unutmamalıdır ki, onlarınbu gün verdiyi təlim, 
t
əhsil və tərbiyə ilə cəmiyyətin gələcəyi düzmütənasibdir.