Mundarija
Yüklə 2,86 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
33 2.2. Active tutorda
Axborot texnologiyasi tez rivojlanayotgan va keng tarqalayotgan bir paytda e’tiborimizni oliy o’quv yurtlari o‘quv-tarbiya jarayoniga yangicha yondashgan holda qaratmog‘imiz lozim. Oliy o’quv yurtlari ta’lim tizimida yangi axborot texnologiyalarini qo‘llash: - yangi pedagogik metod va usullarni rivojlantirishga; - o‘qituvchilar o‘zlarini oldida turgan masalalarni hal etish stilini o‘zgartirishga; - pedagogik tizim tuzilishini o‘zgartirishga olib keladi. Bu esa o‘z navbatida pedagogik jarayonni tashkil etish va boshqarish bo‘yicha o‘ziga xos masalalarni keltirib chiqaradi. Zamonaviy kompyuter va telekommunikatsiya texnologiyalari asosida o‘qitish metodlarini to‘rt guruhga ajratish mumkin: - o‘z-o‘zini o‘qitish metodlari; - "bittasi-bittani" pedagogik metodlari; - "bittasi-ko‘pni" o‘qitish; - kommunikatsiya asosida " ko‘plar-ko‘plarni" o‘qitish. Oliy o’quv yurtlari o‘quv-tarbiya jarayoniga yangi axborot va telekommunikatsion texnologiyalar asosida yangi pedagogik texnologiya faoliyatini kiritilishi hozirda qo‘llanilayotgan an’anaviy ta’lim tizimini tubdan o‘zgartiradi. Bularni quyidagilarda ko‘rish mumkin: a) texnologik asoslari tezlikda rivojlanayotganligi tufayli kurslar(darslik, qo‘llanmalar)ni ishlab chiqish faoliyati qiyinlashadi. Bu o‘qituvchi, metodist va olimardan pedagogik ishlash usullari bo‘yicha yangi maxsus malakalarni talab etadi. Bundan tashqari zamonaviy axborot texnologiyalari o‘quv materiallarni ishlab chiqish sifati uchun qo‘shimcha talablar qo‘yadi. b) An’anaviy o‘qitish tizimining markaziy shakli o‘qituvchidir. Yangi axborot texnologiyasini oliy o’quv yurtlari va kasb hunar kollejlari qo‘llash sekin- astalik bilan asosiy og‘irlikni o‘quv jarayonida faol qatnashuvga tushura boshlaydi. O‘qituvchining asosiy pedagogik faoliyati - o‘quvchi faoliyatini
|