Ochiq dars ishlanmasi

Matematika fanidan ” Uzunlik o`lchov birliklari: detsimetr, metr” mavzusidagi
OCHIQ DARS ISHLANMASI
Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism.
a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi
d) Kun yangiligi
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash
Ta’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-
tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash ,.TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi.

	№	Darsning borishi	Vaqti
	1	Tashkiliy qism	6 daqiqa
	2	O`tgan mavzuni so`rash va mustahkamlash	10 daqiqa
	3	Yangi mavzu bayoni	10daqiqa
	4	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa
	5	O`quvchilarni baholash	2 daqiqa
	6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa

Darsning rejasi
Darsning oltin qoidasi
O`zaro hurmat
Uztozni tinglash
Baho olishga harakat qilish
Darsda faol bo`lish
Ahil bo`lish
O`ng qo`l qoidasi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash.
O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish.
Sodda, yassi
figuralar
Fazoviy figuralar
“Mosini top” o`yini
III Yangi mavzu bayoni
1.Stolning balandligi 8 dm,
stulning balandligi esa 5 dm
Stol stuldan necha detsimetr baland?
Yechish:8-5=3 dm
Javob: stol 3 dm baland
2-misol
40sm - 20sm= 20 sm 50sm+ 10sm = 60 sm 10dm+ 30dm = 40 dm 60m+ 9m= 69 m
Dam olish daqiqasi
Barmoqcham, barmoqcham,
Yozishni sen tez o’rgan.
O’rganmasang yozishni
Deyman seni: Lapashang!
Yoza-yoza qo’llarim toldi,
Bir ozgina yozuvim qoldi.
Dam olaman ozgina,
So’ng yozaman sozgina.
10
10
10
1000
mm
sm
dm
m
km
3-masala
Ko‘chaning kengligi 8m
Undagi yo‘lka va ariqning kengligi 4m bo‘lsa,
mashina yuradigan yo‘lning kengligi qancha?
Yechish: 8-4=4 m Javob: mashina yo`li 4m
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
“Kim chaqqon” o`yini
Oldin bir xonali, keyin ikki xonalisonlarni tartib bilan yozing:
16, 81, 8, 46, 9, 64, 5, 63, 28, 4, 17, 3, 7, 18.
4, 5, 7, 8, 9, 16, 17, 18, 28, 46, 63, 64, 81,
16, 17, 18 ….
3,4, 5,7 ….
Mozaika metodi
Uyga vazifa
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
6-misol
mm
mm
km
sm
dm
m
10
10
10
1000
1 dm
10 mm = 1 sm
10sm = 1 dm
10 dm = 1 m
1000 m = 1 km