O‘quv jarayonini tashkil etish va samarali boshqarish asosidagi pedagogik texnologiyalar mundarija

O‘yin texnologiyalari
O‘yin ehtimol eng qadimiy ta’limdir. Insoniyat jamiyati paydo bo‘lishi bilan, hayotiy va ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan bolalarni o‘rganish muammosi paydo bo‘ldi. O‘yinlar tsivilizatsiyasining rivojlanishi bilan ko‘plab o‘yinlarning ko‘plab buyumlari va ijtimoiy uchastkalari o‘zgarmoqda.
O‘yindan farqli o‘laroq, umumiy pedagogik o‘yinlar muhim ahamiyatga ega - o‘quv va tegishli pedagogik natijalar, o‘quv va axborotlashtirish yo‘nalishi.
Sinflarning o‘yin shakli sizga o‘quvchilarning bilimlarni kuchaytirishga imkon beradigan o‘yin uslublari va vaziyatlardan foydalangan holda yaratilgan.
O‘yinni rejalashtirayotganda, didaktik maqsad o‘yinning vazifalariga aylanmoqda, o‘quv materiallari o‘yin uchun vositalar sifatida amalga oshiriladi, ular o‘yinning elementi o‘qishni keltirib chiqaradi, deyiladi O‘yindagi didaktik vazifadir va didaktik vazifani muvaffaqiyatli amalga oshirish o‘yin natijasi bilan bog‘liq.
O‘quv dasturlarida dastlab o‘yin g‘oyasini amalga oshirdi. Ovozli va grafik dizayni bolani «o‘yinlar» deb hisoblashga imkon beradi. Bunday dasturda duch keladigan ko‘plab o‘yinlar ko‘pchilikni iloji boricha hayajonli deb biladi. Katta qiziqish bilan bolalar to‘playdilar bir turi, ularning har bir elementi siyosiy xaritada davlatdir. Dunyo virtual o‘qituvchilar rahbariyati ostida kimyo va fizika bo‘yicha tajriba o‘tkazadi. Dasturda dialogni «eshitishingiz mumkin» Bufetda choy idishlari, yangi so‘zlarning talaffuzida cho‘ziladi.
Ta’lim dasturlari o‘yin shaklida eksperimentlar va tajribalarni kompyuter simulyatsiyasining imkoniyatlarini ta’minlaydi. O‘zingizni atomni qurish mumkin, siz og‘irlikdagi liftda qanchalik og‘irligi qanday sodir bo‘lishini ko‘rishingiz mumkin, chunki jigarrang zarracha harakatlanmoqda. Bola nazarida, diffuziya jarayoni urug‘lar rivojlanib, urug‘lik, shaharning sanoat va infratuzilmasi rivojlanib bormoqda. Bundan tashqari, agar biror narsa muvaffaqiyatsiz bo‘lsa, avval hamma narsani takrorlashingiz mumkin. Qizig‘i shundaki, masalan, virtual qutilardan kerakli elementlarni tanlab elektr kontaktini yig‘ing. Agar chiroq lampochka «haddan tashqari» - siz uni «axlat paqiri» (shuningdek virtual) ichiga tashlashingiz va boshqa xususiyatlar bilan boshqasini olib ketishingiz mumkin.
Kompyuter bilan sinovdan o‘tish an'anaviy sinov yoki sinovdan ko‘ra talaba uchun ancha jozibali. Birinchidan, talaba bevosita o‘qituvchi bilan bog‘liq emas, u birinchi navbatda mashina bilan aloqa qiladi. Ikkinchidan, sinovlar ham o‘yin shaklida ham taqdim etilishi mumkin. Noto‘g‘ri javob bilan maktab o‘quvchisi kulgili ovozni eshita oladi yoki kulgili qahramonning boshlig‘ining yoqimsiz boshini ko‘rishi mumkin. Agar sinov muvaffaqiyatli o‘tgan bo‘lsa - talaba virtual Laurel gulchambari bilan taqdirlanadi, fanfore o‘z sharafida namoz va salomlar buziladi. Tabiiyki, bunday sinov stress yoki salbiy his-tuyg‘ularga olib kelmaydi.