O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI
Maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti. “Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi” yo’nalishi 53-guruh tinglovchisi Yigitalieva Fotimaxonning Matematika faoliyati uchun tayyorlagan faoliyat ishlanmasi


Son va sanok


Mavzu: 2 soni bilan tanishtirish va 2 soni ichida predmetlarni sanashni o‘rgatish


Maqsad:

• 
  2 soni ichida predmetlarni sanashni o‘rgatish, nutqida «bitta», «ikkita», «bir», «ikki» so‘zlarini ishlatishni mashq kildirish.
  

Kutilayotgan natija:

• 
  Bolalar 2 soni ichida sanashni urganadilar.
  

Kerakli jixozlar:

• 
  Kachal polvon (Qo‘g‘irchoq teatri O‘yinchogi).
  
• 
  Turli o‘yinchoqlar (1 ta va 2 tadan).
  
• 
  Geometrik shakllar tasvirlangan kartochkalar (8-rasm xar bir bolaga bittadan).
  

Faoliyatga tayyorgarlik:

• 
  Tarbiyachi Faoliyat oldidan stollarga xar xil o‘yinchoqlarni 1 tadan, 2 tadan kuyib chikadi.
  

Faoliyatning borishi:

Tarbiyachi: Bolajonlar, karanglar guruhimizga mexmon kelibdi? Bu Kachal polvon.


Kachal polvon: Salom, bolalar! Men sizlarni soginib keldim. Sizlar bilan uynayman, yangi-yangi bilimlarni urganaman, deb keldim. Bolajonlar, bir sonidan keyin kaysi son kelishini bilasizlarmi?
Bolalarning javobi.


Tarbiyachi: Kel, Kachal polvon, sen xam bolalar bilan utirib olgin. Bolajonlar, mana bu bitta mashina, uning yoniga yana bitta mashina kuysam, ular ikkita buladi.



Xammamiz birgalikda aytamiz bitta mashina, yana bitta mashina-ikkita mashina. Demak, birga-birni kushsak ikki soni hosil bular ekan. Tarbiyachi «birga-birni kushsak» so‘zini aytib, o‘yinchoq yordamida kursatadi.
Keyin bitta mashinani olib kuyadi va nechta mashina kolganligini suraydi. «Bitta mashina» ekanligini ta’kidlab aytadi.



So‘ng yana bitta mashinani kuyadi va endi 2 ta bulganligini ta’kidlab aytadi.
Bolajonlar, mana bu son –2.

2




Tarbiyachi 2 soni katta kilib yozilgan kartochkani bolalarga yaxshi kurinadigan joyga ilib kuyadi.
Tarbiyachi flanelegrafning yukori katoriga bitta olma shaklini kuyadi. Ikkinchi katorga 1 ta nokni kuyadi va suraydi olma va nok nechta? Keyin ikkinchi katorga yana bitta nok kuyadi va suraydi «Noklar nechta buldi? To‘g‘ri noklar 2 ta buldi».





+ =2


Bolalar uchun amaliy ish.


Tarbiyachi: Bolajonlar, stollarda turgan o‘yinchoqlarga karanglar. Kaysi o‘yinchoqlar bitta, kaysi o‘yinchoqlar 2 ta?
Endi rasmga karaymiz, katta shakllar nechta bulsa, kichkina shakllarga shuncha nukta kuyamiz.
Masalan: Katta doira shakli nechta bulsa, kichkina doiraga shuncha nukta kO‘ying.
Katta kvadrat nechta bulsa, kichkina kvadratga shuncha nukta kO‘ying.
Katta uchburchak nechta bulsa, kichkina uchburchakka shuncha nukta kO‘ying.



Bolalar bilimini mustaxkamlash uchun O‘yin.


Kachal polvon: Kelinglar, birgalikda O‘yin uynaymiz. Men sizlarga savol beraman, sizlar to‘g‘ri javob berishga xarakat kilinglar.
- Mening kuzlarim nechta?
- Qo‘llarim nechta?
- Jamolbekning qo‘llari nechta?
- Mening boshim nechta?
- Oyoklarim nechta?
- Kamolning qo‘loklari nechta?
- Mening burnim nechta?
-Endi topishmokni topinglar, «Bittasi gapiradi, ikkitasi ko‘radi, ikkitasi eshitadi», bular nima?


Bolalar bilimini tekshirish va mustaxkamlash uchun savollar:
1. Senda 1 ta shar bor, yana 1 ta shar bersam, senda sharlar nechta buladi?
2. Stol ustida 1 ta olma bor edi, yana 1 ta olma kuysam, olmalar nechta buladi?
3. 1 dan keyingi son kaysi son?


Faoliyat yakunida bolalarni rag‘batlantirish.