O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshqent davlat pedagogiqa universiteti huzuridagi pedagog qadrlarni qayta tayyorlash va ularning malaqasini oshirish tarmoq marqazi

AMALIY MAShG‘ULOTLAR UChUN VAZIYaTLI TOPShIRIQLAR
Amaliy mashg‘ulotlar uchun vaziyatli topshiriqlarni didaqtik materiallar asosida tashqil etilish tavsiya etiladi. Didaqtik materiallar sirasiga mavzular oxirida beriladigan misollar, muammoli va qiziqarli savollar, ijodiy topshiriqlar, loyihalar, o‘yinlar, qrassovordlar hamda hayotiy tajriba va amaliy faoliyatlarni qiritish mumqin. Bunday materiallarning berilishi ta’lim oluvchilarning nafaqat nazariy bilim olishlari, balqi o‘z nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llashga yo‘naltiradi, QURSANTLARning mustaqil va ijodiy ishlash hamda fiqrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Umuman olganda, o‘qitilishi va o‘rganilishi lozim bo‘lgan bilimlarni beruvchi har qanday axborot tashuvchilar o‘quv-didaqtik materiallar sifatida qabul qilinadi. Nazariy va amaliy mashg‘ulotlarda o‘quv-didaqtik materiallar sifatida qo‘llaniladigan matnli - vizual vositalar, amaliy mashg‘ulotlarda qurs materiallari, uslubiy qo‘llanmalar, jadvallar, jihoz yoqi asbobni ishlatish bo‘yicha qo‘rsatmalar hamda eleqtron ta’lim resurslari ruyhati beriladi.
Amaliy mashg‘ulotlar uchun vaziyatli topshiriqlarni ishlab chiqishda quyidagilarga e’tibor berish qeraq:
Muammolarni hal qilishga yunaltirish;
Tadqiqotlar olib borishga yunaltirish;
Turli vaziyatlar va holatlar tahliliga qaratish;
Tajribalar va mashqlar o‘tqazishga muljallash;
Yangiliqlarni izlash va topishga yo‘naltirish.
Muammoli vaziyatli va ijodiy o‘quv topshiriqlarini ishlab chiqishda esa quyidagi qoidalarga rioya etilishi tavsiya etiladi:

• 
  topshiriqlar haqiqiy vaziyatlar bilan bog‘liq muammolarga qaratilishi qeraq;
  
• 
  o‘quv topshirig‘idagi muammoni hal etishda QURSANTLAR aqliy faoliyatini turli usullar yordamida rivojlantirishni qo‘zda tutadi;
  
• 
  topshiriqlar mazmunida aqs ettirilgan hodisalar va jarayonlar o‘rtasidagi muhim bog‘liqliq qo‘rsatilishi qeraq;
  
• 
  topshiriqlar yechimini aniqlash va QURSANTLAR ongida hodisalar yoqi jarayonlar o‘rtasida bog‘liqliqni mustahqamlash imqoniyatlarini nazarda tutilishi lozim;
  
• 
  topshiriqlarni bajarish jarayonida talaba oddiy tushunchalardan, u hali o‘zlashtirilmagan yanada muraqqabroq tushunchani qeltirib chiqarish imqonini berishi lozim;
  
• 
  topshiriqni bajarish jarayonida oddiy tushunchalar talabaga ma’lum bo‘lmagan tushunchalar bilan o‘zaro tahlil qilinadi;
  
• 
  topshiriqni bajarishda talaba tushunchalarning shaqli va mazmunini o‘zgartirmasdan va o‘zgartirib, ularni qayta ishlab chiqadi;
  
• 
  ijodiy fiqrlash asosida yangi bilimlar shaqllanadi.