O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi

Amaliy mashgulot ta’lim texnologiyasi modeli

Ishlash bosqichlari, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchining	Talabaning
1 bosqich 1.1 O`quv xujjatlarini to`ldirish va talabalar davomatini tekshirish (5 min). 1.2 O`quv mashgulotiga kirish (10min)	Talabalar 4-6 kishidan iborat kichik jamoalarga birlashadilar. Jamoa ichida har bir talabaning faoliyati tashkil qilinadi, ya’ni lider va guruhning boshqa a’zolari vazifalari belgilab olinadi, kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, faoliyat uchun ajratilgan vaqt hajmini aniqlaydi. O’qituvchi talabalarga fikrlarni qayd qilib borishlari uchun vatmann qog’ozi, markerlarni tarqatadi.	Talabalar mashg’ulot mavzusini hamda bosqichlari, qoidalari, kutilayotgan natijalarni aniq tushunib oladilar. Kichik jamoa ichida faoliyatlarini muvofiqlashtiradilar.
	Har bir kichik jamoaga vaziyatlarning yozma variantlari tarqatiladi. O’qituvchi tahlil qilinishi kutilayotgan vaziyat mazmuni bilan jamoa a’zolarini batafsil tanishtiradi, uning muammolilik jihatlariga talabalar e’tiborini qaratadi, o’quv topshirig’ini batafsil tushuntiradi. O’qituvchi vaziyat tahlili bo’yicha ishni boshlash to’g’risida buyruq beradi.	Talabalar mashg’ulotda tahlil qilinishi kerak bo’lgan vaziyatlarning yozma matnlarini qabul qilib oladilar, uning mazmuni bilan tanishadilar, tushunmovchiliklar yuzaga kelsa, o’qituvchiga savollar berib, aniqlashtirib oladilar. Talabalar muammoli vaziyatning kelib chiqishiga sabab bo’lgan omillarni ko’rsatadilar, oqibatini tahlil qiladilar, pedagogik vaziyatda yo’l qo’yilgan xato va kamchiliklarni aniqlaydilar. O’z xulosalarini aniq ilmiy va amaliy dalillar bilan asoslaydilar. Talabalar o’zlari chiqargan xulosalarni tahlil qilib, eng to’g’ri deb topganlarini vatmann qog’oziga yozib oladilar. Talabalar bir-birlarini tinglaydilar, o’z nuqtai-nazarlarini bayon qiladilar. Talabalar o’qituvchining va boshqa guruh a’zolari tomonidan berilgan savollarga javob beradilar. O’z nuqtai-nazarlarini keng asoslaydilar.
3 bosqich. Yakuniy natijalar 15 min.	O’qituvchi talabalar faoliyatini baholaydi, xato va kamchiliklar, shuningdek, qo’lga kiritilgan yutuqlar to’g’risida o’z fikrlarini bildiradi, noaniqliklarni tushuntiradi.Talabalarga o’z-o’zini baholash uchun imkoniyat yaratadi.	Talabalar bir-birlarining yutuq va kamchiliklarini xolisona ko’rsatadilar. Mashg’ulotning tashkil qilinishi bo’yicha taklif va xulosalarini bildiradilar.

3- ilova (5.2)