96
O’quv soati:2
soat
Talabalar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli
Mutaxassis (pedagog
) ishtirokidagi ma‘ruza
Mavzu rejasi
1.Shaxs taraqqiyotidagi ijtimoiy va genotipik omillar.
2.Shaxs taraqqiyotini davrlarga bo‘lish.
3.Bolalik
– ilk yoshlik davri.
4
.O‘smirlik va o‘spirinlik davrlarida shaxs ijtimoiylashuvining
o‘ziga xos xususiyatlari..
Mashg’ulotning maqsadi
:
Talabalarga bilish jarayonlari: sezgi, idrok, tasavvur,
xotira, tafakkur, xayol, diqqat, nutq to‘g‘risida nazariy
bilimlar berish
, idrok qilish
jarayonlariga xos qonuniyatlarni, diqqatni jalb etishning universal qoidalarini
o‟zlashtirish
hamda xotira qon
unlariga tayanib xotirani rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha
amaliy ko‟nikmalarni
shakllantirish.
Pedagogik vazifalar
:
1.Shaxs taraqqiyotidagi ijtimoiy
va genotipik omillar
muammosi
haqida to‘liq tushuncha berish;
2.Shaxs taraqqiyotini davrlarga
bo‟lish
;
3.Bolalik
– ilk yoshlik davri
haqida ma‘lumot berish;
4.O‟smirlik
va
o‟spirinlik
davrlarida
shaxs
ijtimoiylashuvining o‟ziga xos
xususiyatlari
haqida tushuncha
berish;
5.Yetuklik davri psixologiyasi
–
Akmeologiya
haqida
axborot
berish.
O’quv mashg’ulotining natijalari
:
1.Yosh davrlari psixologiyasi. Genetik, tug‘ma
yoki orttirilgan ijtimoiy omillar muammosining
mohiyati, maqsadi va vazifalarini yoritadi;
2.Davrlarga
bo‘lishga
qaratilgan
klassifikasiyalar. J.Piaje bo‘yicha intellektni
rivojlanish bosqichlari. 1965 yili XFAning
maxsus simpoziumida qabul qilingan yosh
davrlari sxemasi. E. Eriksonning shaxs ―Men‖ini
rivojlanish
bosqichlariga
tayangan
klassifikasiyasini tushuntiradi;
3.1 yoshdan keyingi taraqqiyot. 3 yoshgacha
bo‘lgan taraqqiyot. Maktabgacha tarbiya yoshi
davri.
Bolalikning
maktab
davri
haqida
tushunchalarni beradi;
4.
O‘smirlik davri va uning o‘ziga xos psixologik
talqini. O‘spirinlik davri xos qonuniyatlar.
Professional o‘z-o‘zini anglash bosqichlari.
Yoshlardagi
attraksiya
va
emotsional
muno
sabatlar.
Do‘stlik.
Sevgi
mohiyatini
tushuntiradi;
5.
Levinson tasnifi bo‘yicha yetuklik davrining
bosqichlari. Akmeologiya va uning lug‘aviy
ma‘nosi. Akmeologiya fanining asosiy vazifasi
haqida to‘liq axborotga ega bo‘ladilar
Ta’lim metodlari
Ma‘ruza,
tezkor-so‘rov,
«ekspert
so‘rovi»
metodi, tahlil
, test. ―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖
usullari
Ta’lim vositalari
Ma‘ruza matni, kompyuter texnologiyalari,
format qog‘ozlari, markerlar, skotch, chizmali
organayzerlar.
Ta’lim shakllari
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda
ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Dostları ilə paylaş: 
