288
Mavzuni
aniqlaydi, maqsadni belgilaydi va o’quv
natijalarini rejalashtiradi.
Mavzu bo’yicha ko’rgazmali materiallar tayyorlaydi.
Ekspert varaqlarini ishlab chiqadi. Guruhlar uchun yozma
yo’riqnomalarni tayyorlaydi.
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar
F a o l i ya t m a z m u n i
Trener
talaba
11.
Seminar ishga kirish.
1.1.
Mavzuning nomi, maksadi va kutilajak o’quv natijalarini
e’lon kiladi.
1.2. O’quv mashgulotining tuzilishi va o’tkazilish
tartibini
tushuntirib beradi.
1.3. Talabalarni kichik guruhlardagi faoliyatini baxolash
mezonlarini e’lon kiladi (1-ilova).
1.4. Tezkor so’rov texnikasini qo’llab,
talabalar bilimlarini
faollashtiradi:
Ta’lim tizimi va shaxsning shakllanishiga ta’sir etuvchi
omillarni savol berib so’raydi.
-bolalar ichkilikbozligi qanday ijtimoiy-pedagogik muammo
hisoblanadi?
-alkogolizmning qanday belgilari mavjud?
-bolalar alkogolizmining o’ziga xos xususiyatlari qaysilar?
alkogolizm qanday oqibatlarga olib keladi?
-alkogol iste’mol qilishga odatlangan bolalar
bilan olib boriladigan
ijtimoiy-pedagogik faoliyatning mazmuni nimadan iborat?
1.5. Javoblarni umumlashtiradi va asosiy mashg’ulot bosqichiga
o’tilishin ma’lum qiladi.
Tinglaydilar.
Savollarga
javob
beradilar
Asosiy qism.
2.1. Talabalarni 2 ta kichik guruhlarga bo’ladi
va har bir guruhga
topshiriqlarni (ekspert varaklarini) tarqatadi (2-ilova).
2.2. Guruhlarda ishlash qoidasini yana bir bora eslatadi.
2.3. Guruhlar faoliyatini tashkil qiladi,
kuzatadi, maslahatlar
beradi, yo’naltiradi.
2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi.
Har bir guruhdan
bittadan a’zo chiqib o’z ishlarini takdim kilishlarini aytadi. Gurux
a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va nazorat savollarini berishlarini
aytadi.
2.5. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar kiladi.
2.6. Guruxlar bajargan ishlarini baholaydi.
Xar
bir
guruh
o’z
ekspert
varaqlari
bo’yicha
faoliyatni
boshlaydi.
Har bir guruhdan
bittadan a’zo chiqib o’z
ishlarini taqdim qiladilar
Dostları ilə paylaş: 
