O‘ZBEKISTONDA
FANLARARO
INNOVATSIYALAR
VA
13-
SON
ILMIY
TADQIQOTLAR
JURNALI
20.11.2022
53
ROBOTOTEXNIKA DASTURLASHTIRISH VA ALGORITMIZATSIYAGA O’QITISH
VOSITASI YORDAMIDA FAN VA TEXNIKANING RAQAMLASHTIRISH
MUAMMOLARINI YECHISH
Gulshod Yunusova Nazihovna
Namangan Davlat Universiteti, “Informatika” kafedrasi dotsenti, pedagogika
fanlari bo’yicha falsafa fanlari doktori
KIRISH
O’zbekiston mamlakatining ta’limdagi ustuvor o’nalishlaridan biri qo’llash uchun
qulay bo’lgan va yangi O’zbekistonda yangi ta’lim standartlariga
javob beradigan
raqamli ta’lim muhitini yaratish,
Ta’lim samaradorligi,
hususan informatika fanini
o’qitish samaradorligi, qanchalik talabalar berilgan fanni o’qishda qanchalik
motivatsiya qilinganligiga bog’liq. Ohirgi kunlarda robototexnika maktab ta’limiga
jadallik
bilan kirib kelmoqda, o’zining spetsifikasi sifatida darsdan tashqari faoliyat
elementi sifatida umum ta’lim fanlar oldida turgan masalalar va vazifalar bilan
bog’lanmagan holda, ayniqsa informatika fanining
maqsad va vazifalari bilan
bog’liqsiz, uning raqamli ehtiyojlarini inobatga olmagan holda qo’llanib kelinmoqda.
Robototexnikani o’qitish vositasi sifatidagi, dasturlashtirishni o’rgatish vositasi
sifatidaligiga, qolaversa raqamlashtirishni amalga oshirishning
omillaridan biri
bo’lishiga e’tibor qaratilganligi yo’q. Amaliyot ko’rsatishicha, maktab ta’lim bosqichida
“Algoritmizatsiya va dasturlashtirish”ni o’rgatishda yoki oliy ta’limda “Fizik
jarayonlarni modellashtirish” fanini o’rgatishda o’qitish jarayonini nafaqat o’zlarining
spetsifikalari bo’lmish fizika faniga, balki informatika va uning dolzarb jarayonlarini
tadbiq etishga yo’naktirilgan va bog’langan, balki amaliyotni o’zini
ham amaliy
orientirlashgan qilishga imkon berishini aniqlandi, o’quvchilar bunga qiziqishini
oshirishga erishdik.
