Pedagogik akmeologiya tadqiqotlari tarixi Pedagog, birinchi navbatda, «Akmeologiya faniga kirish»

Pedagogik akmeologiya tadqiqotlari tarixi
Pedagog, birinchi navbatda, «Akmeologiya faniga kirish» mezo-modul ining tarkibidagi mikro-moduhar hamda ulaming yakunida erishiladigan maqsadlami belgilaydi (1.1-jadval). Ikkinchidan, «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduh mazmunidan kelib chiqadigan tayanch tushunchalami ajratib, shular asosida nazorat savohari tuzib, ularni baholash mezonlari belgilanadi (1.2-jadval). Uchinchidan, «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduh tarkibidagi mikro-moduharda qo‘Uaniladigan o‘quv mashg‘ulotlarining tiplari hamda pedagogik uslublar tanlanib, joylari belgilandi (1.3-jadval). To'rtinchidan, «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduh tarkibidagi mikro-modulda qo‘UanUadigan axborot-kommunikatsion texnologiya va didaktik materiaUaming turi va joyi ko‘rsatildi (1.4-jadval). 6 www.ziyouz.com kutubxonasi Beshinchidan, «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduli uchun tavsiya etiladigan adabiyotlar ro'yxati ko‘rsatildi (1.5- jadval). Quyida mazkur jadvallami keltiramiz. 1.1-jadval «Akmeologiya» faniga ldrish mezo-modulining tarkibidagi mikromodullar hamda ularning yakunida erishiladigan maqsadlar T/r Mezomoduining nomi Mikromoduilar, ularning tartib raqamiari, mashg‘uiot turi va mavzuning nomi Mikro-moduliar yakunida erishiladigan maqsadlar 1. Akmeologiya 1.1. Nazariy mashg‘ulot. Kirish. Maksimal yetuklik individ, shaxs rivojining cho‘qqisi va individual faohyat bilan bog'liq ekan, ana shu cho'qqi yunonchada «akme» deyiladi va bu soha akmeologiya deb yuritiladi. Shu bilan birga, «akme»da insonning faoliyati bilan bog‘liq holatlar ham nazarda tutiladi. Jumladan, shaxsning «yulduzli» onlari yoki shunga yaqin jarayoiilar. Ya’ni, biror-bir sohada erishgan oliy yutuqlari (N.V.Kuzmina). 7 www.ziyouz.com kutubxonasi 1.2-jadval «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduii tarkibidagi tayanch tushunchalar va shular asosida tuzilgan nazorat savollari T/r Mezo-modul taridbidagi tayanch tushunchalar Nazorat savollari 1. Akme, akmeologik moyillik, axloqiy kamolot, akmetexnologiya, algoritm, beqiyoslik, buyukiik, yetuldik, inson resurslari, komillik, mulcammallik, mashhurlik, mahsuldorlik, professionallik, yuksalish, yuksaldik. 1. Maksimal yetuklik nimaga bog'liq? 2. »Alcme» so'zining asosiy lug‘aviy ma’nosini ayting. 3. Akme, akmeologik moyillik, axloqiy kamolotni o‘rganuvchi soha qanday nomlanadi? 4. Shaxsning «yulduzli» onlari yoki shunga yaqin jarayonlar, biror-bir sohada erishgan oliy yutuqlari akmeologiyaning bahs mavzusi bo‘la oladimi? Baholash turi. Savol-javob. (Biz savollami ushbu qollanmada berishni lozim topmadik.) 1.3-jadval «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduli o‘quv mashg‘ulotining tipi va pedagogik usullar T/r Qabul qilingan o‘quv mashg‘ulotining tipi Qo‘llaniladigan pedagogik usullar 1. «Kirish o‘quv mashg‘uloti» «Tanishuv» 2. «Yangi bilimlami egallash» «Yozuv» 3. «Yangi bilimlami egallash» «0‘qish va yozuv», «Kichik guruhlarda ishlash» 4. «Qaytarish va mustahkamlash» «Klaster», «Bumerang», «Aqliy hujum» 8 www.ziyouz.com kutubxonasi 1.4-jadval «Akmeologiya faniga kirish» mezo-modulida qo‘llamladigan axborot texnologiyalari va didaktik materiallar T/r Axborot texnologiyalari Didaktik materiallar 1. Yozuv doskasi Ma’ruza matni 2. Kompyuter, yozuv doskasi Plakat, tarqatma material 3. Kompyuter, yozuv doskasi Plakat, tarqatma material 4. Tarqatma materiallar Savol-javob «Akmeologiya faniga kirish» mezo-moduli, ya’ni 1-juit soatli o‘quv mashg‘ulotining loyihasi tuzib ohndi. Unda barcha mikro-modullar, ularda beriladigan bilimlar tizimi, ularni ta’lim oluvchilarga yetkazishda qo‘llaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari lipi hamda pedagogik uslublar, axborot texnologiyasi va didaktik materiallar o‘z ifodasini topdi. Endi ushbu mashg'ulot ssenariysini keltiramiz: pedagog «tanishuv» va «aytib berish» usullarini qo‘llab hamda yozuv doskasi va kompyuterdan foydalanib, o‘quv mashg‘ulotini quyidagicha boshlaydi: Assalomu alaykum hurmatli talabalar! Bugundan e’tiboran sizlar «Akmeologiya» fani bilimlarini o‘rganishga kirishasiz. Bu bihmlami egallash uchun sizlarga yordam berish vazifasi menga yuklatilgan. Mening ismi-sharifim, Tillayeva Gulsanam Hamdamovna, falsafa fanlari nomzodi, dotsent. Siz ushbu fan bilimlarini egallash jarayonida faol qatnashib, har bir o‘quv mashg‘ulotida qo‘yilgan maqsadga eiishishda sidqidildan harakat qilsangiz, ko‘zlangan maqsadga albatta erishish imkoniyatiga ega bo‘lishingiz mumkin.