Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari Reja

Sotsilogik metod.Yuqoridagi sanab ko‘rsatilganmetodlar qo‘llashda tadqiq qilinayotgan o‘quvchilar soni chegaralangan ularning kamchiligi ham shunda ekanligini bilishimiz darkor. Bunday paytda o‘quvchilarning ko‘pchiligi bilan ommaviy ravishda pedagogika fanining u yoki bu muammosini hal etishda sotsiologik metodini qo‘llash talab qilinadi. Misol uchun maktab o‘quvchilari o‘zlarining bo‘sh vaqtlardini qanday o‘tkazishini aniqlash uchun tezlikda anketa savollari asosida so‘rash ko‘plab o‘quvchilardan o‘tkaziladi va aniq bir xulosaga kelinadi. Keyingi yillarda pedagogika fanida matematik metod va xususan statistika materillarini ishlash metodlari keng qo‘llanilmoqda. Masalan: maktablarning birida matematika fani bo‘yicha o‘quvchilarning uy ishlarini bajarilishi o‘rganilganda IV sinfda uy vazifalarini mustaqil bajarish -80%, VI sinfda-75%, VIII sinfda-55% tashkil qilganligi aniqlangan. Buning asosiy sababi nimaligi aniqlash darkor.Buning sababi ikki tomonlama yuz berishi mumkin. Birinchidan, mazkur matematika fanining o‘quv dasturi murakkablashganligidan yoki shu fanni o‘qitish sifati pastligidan izlash kerak .
Pedagogika ilmiy tekshirishlari metodlaridan biri nazariy pedagogik g‘oyalarni tahlil qilish metodidir.Bu metod ta‘lim- tarbiyaning chuqur muhim masalalarini ilmiy umumlashtirish bilan emas.Balki uni amalga oshirishda yangi qonuniyatlarni tajribaga asoslangan(emprik metod) yordamida amalga oshiriladi.Buni quyidagi misol bilan isbotlash mumkin.Shaxsni umumiy maqsadli rivojlantirish, shaxsni har tomonlama rivojlantirish bilan o‘zaro aloqadorlikda amalga oshadi.A.S.Makarenko ta‘kidlaganidek, odam organizmi alohida-alohida holda rivojlanmaydi, balki barchalari o‘zaro uzviy bog‘liqlikda bir vaqtda rivojlanadi degan xulosaga kelgan.
Bundan shunday xulosa chiqarish to‘g‘ri bo‘ladi. Tarbiya jarayoni shaxsni har tomonlama rivojlantirishini ta‘minlamog‘i kerak.(O’. O’tanov. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Samarqand.2016, 15-bet.)


Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

1. 
   Erkin va farovon, demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. Sh.M. Mirizyoyev.- Toshkent. O’zbekiston. 2017.
   
2. 
   Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faolyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. Sh.M. Mirziyoyev. Toshkent: O’zbekiston, 2017.
   
3. 
   Kadirlar tayyorlash milliy dasturi. T. 1997 yil.
   
4. 
   I.A.Karimov«Yuksak malakali kadirlar-taraqqiyot manbai» T. O’zbekiston. 1996 yil
   
5. 
   I.A. Karimov «Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotining poydevori»T. O’zbekiston. 1997 yil
   
6. 
   ,,Milliy istiqlol g’oyasi asosiy tushuncha va tamoyillari’’T.2000.11-15 b
   
7. 
   Azizxo’jaeva N Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat T. 2002 yil
   
8. 
   Farberman B L Ilg’or pedagogik texnlogiyalar T. 2002yil
   
9. 
   Rasulova L.Sh Yangi Pedagogik texnologiyalar – Qo’llanma.Farg’ona. 2002 yil
   
10. 
    Yo’ldashev J. H. Yangi pedagogik texnologiyalar: yo’nalishlar, muammolar, yechimlar. Xalq ta’limi jurnali. 1997 yil №4-son.
    
11. 
    Ziyonet.uz