Sam arqand davlat universiteti

Dialogik yondoshuv. 
Bu yondoshuv o ’quv m unosabatlarini yaratish 
zaruriyatini- bildiradi. Uning natijasida shaxsning o ’z-o’zini faollashtirishi va 
o ’z-o’zini k o ’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.
H am korlikdagi ta’limni tashkil etish. 
Demokratik, tenglik, ta ’lim 
beruvchi va ta ’lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan 
natijalarni baholashda birgalikda ishlashni jo riy etishga e ’tiborni qaratish 
zarurligini bildiradi.
M uam m oli ta ’lim. 
T a’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish 
orqali ta ’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy 
bilimni obyektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik
4

---

mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy 
tarzda q o ’llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta ’minlanadi.
Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini
q o’llash 
- yangi kompyuter va axborot texnologiyalarini o ’quv jarayoniga qo’llash.
O ’qitishning usullari va texnikasi. 
M a’ruza (kirish, mavz.uga oid, vizuallash), 
muammoli ta ’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.
O ’qitishni tashkil etish shakllari: 
dialog, polilog, muloqot ham korlik va 
o ’zaro o ’rganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh.
O ’qitish vositalari: 
o ’qitishning an’anaviy shakllari (darslik, m a’ruza matni) 
bilan bir qatorda - kompyuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikasiya usullari: 
tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga 
asoslangan bevosita o ’zaro miinosabatlar.
Teskari aloqa usullari va vositalari: 
kuzatish, blis-so’rov, oraliq va jo riy va 
yakunlovchi nazorat natijalarini tahlili asosida o ’qitish diagnostikasi.