Samarqand davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Maktab ish rejasining turlari

Umumtiy ta`lim maktablari uchun shartli ravishda qabul qilingan ish rejalari mavjud.

Ular quyidagi rejalardir:

1. Maktabning ma`lum istiqboli davrga mo`ljallab (bir besh yillik uchun) tuzilgan ish rejasi. Bu maktabning istiqbol ish rejasi deb ataladi.

Bu ish rejasi umummaktab xalq xo`jalik reja (ko`rsatkichlari asosida tuziladi. Bunda maktabning ma`lum davrga rivoji o`quv moddiy va texnika bazasi,maktab qurilishi, o`quvchi va o`qituvchilar soni, sinflar soni, o`quv kabinetlarining soni kabilar) turli raqamlar asosida ko`rsatiladi.

2. Maktabning bir o`quv yiliga mo`ljallab tuziladigan ish rejasi.

Mazkur reja maktabning istiqbol ish rejasining shu o`quv yiliga tegishli bo`lgan qismi hamda maktab oldida turgan vazifalarni hisobga olgan holda tuziladi.

Maktabning bir o`quv yiliga mo`ljallangan ish rejasi maktab ish turlari asosida ishlanadi. Maktabning mazkur ish rejasining mazmuni va mundarijasi xususida biz keyinrok to`xtaymiz.

3.Maktabning joriy ish rejasi. Mazkur reja maktabning bir o`quv yiliga mo`ljallab tuzilgan ish rejasi asosida ishlanadi. Bu reja turkumiga:

-maktab direktori va uning o`rinbosarining bir o`quv yiliga mo`ljallab tuzadigan ish rejalari:

-maktabda fanlar bo`yicha tashkil etilgan metodik birlashmalarning ish rejalari:

-sinf rahbarining ish rejalari:

-fan to`garaklari yakuni uzaytirilgan guruppa rahbarlarining ish rejalari:

-maktab kutubxonasining ish rejalari;

-maktab ustaxonasining ish rejasi;

-maktabning ota-onalar komitetining ish rejasi;

-maktab vrachi va hamshirasining ish rejasi;

-har bir boshlang’ich va fan o`qituvchisining kalendar’ va kundalik darsni o`tkazish rejasi kabi rejalar maktabning joriy rejalar tizimidan o`rin oladi.

Shuni alohida o`qitish lozimki, rejani to`g’ri tuzish bilan ish bitmaydi. Ishning muvaffaqiyati shu rejani qanday amalga oshirishga, unda belgilangan tadbirlarni hayotga tadbiq etish mahoratiga ko`p jihatdan bog’liqdir. Maktab rejasini amalga oshirishda quyidagilar muhim pedagogik ahamiyat kasb etadi:

1. Maktabning yuqori tashkilotlar, xalq ta`limi bo`limlari va maktabga yaqin bo`lgan turli muassasalar bilan mustahkam aloqa o`rnatilganligiga:

2. Boshqarish va rahbarlik ishiga bilimdon, o`ta xalol, ishbilarmon va yaxshi ma`muriy qobiliyatga ega bo`lgan pedagogik xodimlar jalb etilganligiga:

3. kadrlar o`rtasida ish taqsimotining to`g’ri tashkil etilganligiga:

4. Rahbar xodimlardan tortib eng quyi ijrochiga umumiy rejadan kelib chiqadigan shaxsiy (joriy) ish rejasini tuzib, shu asosda ish yuritishiga:

5. Rahbarning maktab ish rejalarining bajarilish yuzasidan samarali hamda uzluksiz nazoratni urnatganligiga.

Maktab rejasi ustida ishlash jarayonida o`sib kelayotgan yosh avlod taqdiri haqida, ularning ma`naviy va jismoniy kamol toptirish haqida o`ylash kerak. Maktab ishini rejalashtirishda o`qituvchilar jamoasining ijodiy taqdiri haqida, ziyokorlarni ma`naviy jihatdan o`stirish va ularning ilmiy, metodik va umum pedagogik mahoratini oshirish haqida o`ylash lozim, maktabda o`quv dasturlarining bajarilishi, o`quvchilar bilimining sifati, ularning tarbiyalanganlik darajasi, umuman olganda o`quv-tarbiya ishining hamma jihatlari o`qituvchiga uning xalol mehnatiga bog’liq.

O`qituvchi - maktabdagi bosh siymo. Bundan keyin ham shunday bo`lib qoladi. Shuning uchun ham maktabning ish rejasida o`qituvchilar jamoasidagi kuchlarni shunday taqsimlash kerakki, ularning har biri topshiriqlarni bajarishga butun kuch va g’ayratlarini safarbar etish imkoniyatiga ega bo`lsin. Shunday ekan, maktabning o`quv-tarbiya ishlarini rejalashtirishda quyidagi uchta shartga rioya qilish maqsadga muvofiqdir:

1. Ishning boshlang’ich ahvolini chuqur pedagogik tahlil qilish yo`li bilan, ya`ni ish rejalashtirilayotgan paytda pedagogik jarayon tavsifini aniq bilish.

2. Ishning rejalashtirilishi oxirida maktab jamoasi tomonidan o`quvchilarga berilgan ta`lim va tarbiyaning darajasini aniq tasavvur qilish.

3. Maktab ishini hozirgi kun talablari darajasiga ko`tarmoq uchun, shunga imkon beradigan pedagogik vositalarni eng maqbul tarzda tanlash.