Shahar (viloyat) tuman “ ” nomli maktabgacha ta’lim tashkiloti

Bolaning rivojlanish darajasi quyidagi: Dastlabki, oraliq yakuniy K, B, T, D, K, B, T, D, K, B, T, D yordamida belgilandi.

8. 
   MTTdagi maktabga tayyorlov guruhi va majburiy bir yillik maktabga tayyorlov guruhi
   

(agar boʻlsa) bolalar soni: _______

Rivojlanish sohalari kompetensiyalari	Rivojlanish sohalari boʻyicha kompetensiyalarning shakllanishi
	К (kuzatilmaydi yoki kamdankam kuzatiladi) bola sonikoʻrsatiladi	В (baʼzida kuzatiladi) bola sonikoʻrsatiladi	Т (tez-tez kuzatiladi) bola soni koʻrsatiladi	D (doimiy ravishda kuzatiladi) bola soni koʻrsatiladi
Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi
O‘z imkoniyatlari va yoshi bilan bog’liq jismoniy rivojlanish me’yorlariga mos ravishda jismoniy faollik ko‘rsatadi
Turli harakatchanlik faolligini uyg’un ravishda va maqsadli bajarishni biladi
Turli hayotiy va o‘quv vaziyatlarida mayda motorika ko‘nikmalaridan foydalanadi
O‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi
Shaxsiy gigiena ko‘nikmalarini qo‘llaydi
Hayot xavfsizligi asoslari qoidalariga rioya qiladi
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
O‘z «Men»i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to‘g’risida tasavvurga ega bo‘ladi
O‘z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi
O‘zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi
Kattalar va tengdoshlari bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi
Murakkab vaziyatlardan chiqishning amaliy yo‘llarini topadi
Nutq, muloqot, oʻqish va yozish malakalari
Nutqni eshitadi va tushunadi
O‘z nutqida to‘g’ri talaffuz, qulay grammatik shakllar va xilma-xil gap tuzilishlaridan foydalanadi
Ikkinchi tilni o‘rganishga qiziqishi namoyon qiladi
Ikkinchi tilni egallash bo‘yicha dastlabki bilimlarini ko‘rsatadi
Badiiy adabiyot asarlariga qiziqish namoyon bo‘ladi
So‘zning lug’aviy, bo‘g’inli va fonetik tuzilishi to‘g’risida tasavvurga ega bo‘ladi
Matn mazmunining turli shakllarini mustaqil tuza oladi va qayta hikoya qila oladi
Bilish jarayonining rivojlanishi
Bilim olishga faol qiziqishini namoyon etadi
O‘quv va hayotiy faoliyat uchun axborotni mustaqil ravishda topadi va undan foydalanadi
Predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi
Raqamlar, hisoblashni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi
Makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi
Elementar matematik hisoblashlarni amalga oshiradi
Ijodiy rivojlanish
San’at va madaniyatga qiziqish bildiradi
Milliy an’analarni qadrlaydi va ularni kundalik hayotning bir qismi sifatida idrok etadi
San’atning ma’lum bir turiga bo‘lgan afzalliklarni mustaqil ravishda ifodalaydi
Olingan bilim va ko‘nikmalardan turli hayotiy vaziyatlarda o‘z ijodiy reja- larini tuzish va tatbiq qilish uchun foydalanadi
Insonning dunyoni o‘zgartirishdagi yaratuvchanlik rolini tushunadi

8. 
   Oʻz ustida ishlash.
   

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
X. Keyingi oʻquv yiliga reja.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________