Shaxs psixologiyasi va kasbiy shakllanish

● Rossiyalik olim E. Klimov tomonidan 1988-yilda taklif qilingan mehnat sub'ekti sifatida insoniyat rivojlanishining davriylashuvi quyidagi bosqichlarga ajratiladi:

● Rossiyalik olim E. Klimov tomonidan 1988-yilda taklif qilingan mehnat sub'ekti sifatida insoniyat rivojlanishining davriylashuvi quyidagi bosqichlarga ajratiladi:

1-bosqich. Insonni ish bilan yanada rivojlantirish va tanishtirish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan idrok, harakat, nutq funktsiyalari, axloqiy baholash va axloqiy baholash funktsiyalari o'zlashtiriladigan o'yin oldi bosqichi (tug'ilishdan 3 yoshgacha).

2-bosqich. O'yinning bosqichi ("maktabgacha yoshdagi davr" - 3 yoshdan 7-8 yoshgacha), bu erda inson faoliyatining "asosiy ma'nolari" o'zlashtiriladi, shuningdek ma'lum kasblar bilan tanishish.

3-bosqich. Ta'lim faoliyatini o'zlashtirish bosqichi ("boshlang'ich maktab bolalik davri" 7 - 8 yoshdan 11-12 yoshgacha), bu erda o'z-o'zini boshqarish, ichki qarash, o'z faoliyatini rejalashtirish qobiliyati va boshqalar.

4-bosqich. Hayotga ongli ravishda tayyorgarlik ko'rish, mehnatga ongli va mas'uliyatli rejalashtirish va tanlash. Yoshi 11-12 yoshdan 14-18 yoshgacha. Ushbu bosqichning paradoksi shundaki, kattalar, masalan, ishsiz, "variant" holatiga tushishi mumkin. E. A. Klimov ta'kidlaganidek, variant – bu yoshni belgilash emas, balki kasb tanlash holati.

4-bosqich. Hayotga ongli ravishda tayyorgarlik ko'rish, mehnatga ongli va mas'uliyatli rejalashtirish va tanlash. Yoshi 11-12 yoshdan 14-18 yoshgacha. Ushbu bosqichning paradoksi shundaki, kattalar, masalan, ishsiz, "variant" holatiga tushishi mumkin. E. A. Klimov ta'kidlaganidek, variant – bu yoshni belgilash emas, balki kasb tanlash holati.

5-bosqich. Usta bosqichi yoki kasbiy tayyorgarlik bosqichi 15-18 yoshdan 16-23 yoshgacha. Bu maktab bitiruvchilarining ko'pchiligi o'tadigan kasb-hunar ta'limi. Agar biz mutaxassisni uzoq muddatli o'qitish haqida gapiradigan bo'lsak, unda birinchi, ikkinchisi va boshqalarda bo'lganlarni ajratib ko'rsatish kerak. O'qish yillari: yildan yilga o'zlikni anglash, shaxsga yo'nalish, ong, mahorat va individuallikning boshqa jihatlarida sezilarli o'zgarishlar yo’z beradi. Bu erda rivojlanish inqirozlari ham mavjud.