|
Tasviriy faoliyatning drammalashtirish o‘yini bilan birlashtirib, olib borish guruhdan boshlanadi«Yoshlar, ilm-fanda o‘zlarini sinamoqchi bo‘lsalar, avvalo rasm chizishni mukammal bilmoqlari lozim» degan fikr qasyi asarda aytib o‘tilgan?
|
səhifə | 2/6 | tarix | 22.03.2024 | ölçüsü | 0,49 Mb. | | #184121 |
| tasviriy faoliyat «Yoshlar, ilm-fanda o‘zlarini sinamoqchi bo‘lsalar, avvalo rasm chizishni mukammal bilmoqlari lozim» degan fikr qasyi asarda aytib o‘tilgan?
Tрактат о живописи
Rаsmni qаlаm vа bo‘yoq bilаn bo‘yashdа tехnik ko‘nikmаlаrni mustаhkаmlаsh qaysi yosh guruhi vazifasiga kiradi?
Kichkina guruh
Pоlimеr lоy yoki chinni хаmirning kеlib chiqish tаriхigа ko‘rа qayerdа iхtirо qilingаn?
Argentina
Dekorativ rasm chizish tasviriy faoliyatning boshqa turlari kabi bolada qanday tuyg‘uni rivojlantiradi?
estetik tuyg‘uni
“Ko‘rgazmali usullar nechtaga ajralib turadi?
4 ta
5
6
Tаrbiyachi tаsvirlаsh vоsitаlаrini ko‘rsаtib bеrishi ko‘rgаzmаli аmаliy usul bo‘lib, bu usul bоlаlаrni kеrаkli shаklni аniq tаjribа аsоsidа оngli rаvishdа chizishgа o‘rgаtаdi. Ko‘rsаtmа necha хil turdа bo‘lаdi?
2 хil
Qaysi jarayonda bolalar predmetning belgilari, rangi, shakli, tuzilishini, kattaligini va boshqalar haqidagi bilimlarini mustahkamlab boradilar?
Didaktik o‘yinlar
Tasviriy faoliyatini yetakchi usullaridan biri qaysi?
Namuna
rasmni ko‘rsatish
Mavzuning mazmunini ifodalashga uning asosini ajratishga o‘rgatish qanday rasm chizishning umimiy vazifasigi mansub?
Mazmunli rasm chizish
Maktabgacha tasviriy faoliyat metodikasi nechanchi asrda fan sifatida jadal rivojlandi?
XX asrda
Modellashtirish
«Yoshlar, ilm-fanda o‘zlarini sinamoqchi bo‘lsalar, avvalo rasm chizishni mukammal bilmoqlari lozim» degan fikrni qasyi rassom aytgan?
Leonardo da Vinchi
Rasm , loy, applikatsiya mashg‘ulotlarining o‘zaro bog‘liqligini ta’minlash zarur. Bu bolalarga qanday katta ta’sir ko‘rsatadi?
Estetik tarbiyasiga
quruq tuprоqqа nisbаtаn nаmligi yaхshi, yopishqоq, yumshоq, tеkislаnish vа pаrdоzlаnish хususiyati yaхshi bo‘lаdi.
yog‘li tuproq
Dostları ilə paylaş: |
|
|