Gülşən Orucova, Nərminə Qaragözova, Rafiq İsmayılov, Zahid Xəlilov

Dərslikdən mətnin birinci hissəsi oxunur. 1-ci tapşırıq: “Elə bil Koroğlunun özüdür” cümləsi
1-ci, “Sanki Rəşid Behbudovdur” cümləsi 2-ci, “Ancaq mən ondan razıyam” cümləsi isə 3-cü
boşluğa uyğun gəlir. 
Tapşırıq 3. Mətnin I hissəsinə başlıq verilir. “Yolda söhbət” (yaxud “Analar oğulları
haqqında”). 
Həmin hissəyə plan tutulur: 
1. Bulaqdan qayıdan analar
2. Birinci ana oğlu haqqında
3. İkinci ana oğlu haqqında
4. Sakitcə dayanan ana
Suallar:
– Nə üçün birinci ana öz oğlunu Koroğlu ilə müqayisə edir? Koroğlu kim olub?
– Bəs ikinci ana nə üçün öz oğlunu Rəşid Behbudovla müqayisə edir? Rəşid  Behbudov
kim olub?
Müəllimin nəzərinə: Şagirdlər bu sualları cavablandırmaqda çətinlik çəkərlərsə, onların nəzərinə
aşağıdakı məlumatları çatdırmaq olar.
Koroğlu Azərbaycan xalqının ən sevimli dastan qəhrəmanlarından biridir. Koroğlu
adı xalqımızın igidliyi, mübarizliyi, vətənpərvərliyi simvoluna çevrilib. Ata-analar bu
gün də övladlarına Koroğlu adı verir və bununla sanki onların gələcəkdə vətənini, elini
sevən, torpağı uğrunda mərdliklə savaşan igid bir oğul olacağına inamlarını bildirirlər.
Koroğlu mahnılarda, qoşmalarda, bayatılarda ən çox səslənən addır. 
Azərbaycanın məşhur müğənnilərindən biri də Rəşid Behbudovdur. Səməd
Vurğunun "Azərbaycan" şeirini  Rəşid Behbudov öz əfsanəvi səsi ilə bütün dünyaya
çatdırdı. Rəşid Behbudov bütün konsertlərini "Azərbaycan" mahnısı ilə başlayırdı.
Onun mahnıları planetin müxtəlif guşələrində səslənmişdir. R.Behbudov doğma
diyarımızın bütün gözəlliyini, onun insanlarının mehribanlığını, səmimiliyini, qayğı -
keşliyini öz ecazkar səsi ilə tərənnüm etmişdir. 
Mətnin 1-ci hissəsi oxunduqdan sonra müəllim deyir: – Mətnə çəkilmiş illüstrasiyaya əsasən
hadisələrin davamını təxmin edin.
Şagirdlərin versiyaları dinlənildikdən sonra mətnin 2-ci hissəsi oxunur. Şagirdlərin
versiyaları ilə müqayisə olunur. 
Suallar: – Ağsaqqalın cavabını necə izah edərdiniz? (tapşırıq 6)
– Ağsaqqalın sözlərinə münasibətinizi bildirin. 
– Ağırlıqqaldıran və oxuyan oğullar haqqında nə deyə bilərsiniz? 
– Anaları onları tərifləməkdə nə dərəcədə haqlı idilər? 
– Anaya kömək edən oğul haqqında nə deyə bilərsiniz? 
– Mətnin ideyasından çıxış edərək 1-ci hissənin sonuncu cümləsinə hansı fikri
artıra bilərsiniz?
Tapşırıq 3
. Mətnin 2-ci hissəsinə başlıq verilir: “Ağsaqqalın cavabı”. 
Həmin hissəyə plan tutulur: 
5. Kəndə çatan analar
6. Ağsaqqala verilən sual
7. Ağsaqqalın cavabı
Mətnin məzmunu  tərtib edilən plan üzrə nəql olunur. 
Suallar: – Hansı oğul daha çox xoşunuza gəldi? Səbəbini izah edin.
АИЛЯ
77
Дярслярин планлашдырылмасы
Çap üçün deyil

---

Danışma. “Koma” oyunu.
Komanın sakini anadır. Şagirdlərdən (qızlardan) biri bu rolu oynayır. Digər şagirdlər
ananın övladları rolunu oynayırlar, növbə ilə komaya yaxınlaşır və koma sahibi ilə
aşağıdakı dialoqu keçirirlər:
– Tıq-tıq, ana, mən gəlmişəm. Məni içəri buraxarsan?
– Sən kimsən?
– Mən sənin ilk övladınam.
– Əgər desən ki, sən mənə indiyədək hansı qayğını göstərmisən, onda buraxaram. 
– Mən səni xəstə olanda həkimə aparıram. 
Ana birinci övladını komaya buraxır. 
İkinci övladı qapını döyür, eyni dialoq yenə də təkrarlanır. Bu övlad da anaya
göstərdiyi qayğını deməlidir. 
2-ci tapşırıq yerinə yetirilir:  ağsaqqal – qoca, ahıl;  güclü – qüvvətli; qaça-qaça – yüyü -
rərək; mahnı – nəğmə; sakitcə – səssiz-səmirsiz. 
5-ci tapşırıq yerinə yetirilir. Üçüncü qadının oğlunun xarakterinə uyğun olan sözlər seçilir:
qayğıkeş, zəhmətkeş. Bu sözlərin əlamət bildirdiyi müəyyən olunur.
Müəllim mətndən götürülmüş iki ifadənin mənasını soruşur:         
Hansı doğrudur?
duruş gətirmək
A) dözə bilmək, müqavimət göstərmək (doğru) 
B) ayaq üstə dayanmaq (yanlış)
sözünü kəsmək
A) yüksək səslə danışmaq (yanlış)
B) danışmağa imkan verməmək (doğru)
Şagirdlər bu ifadələri cümlə içərisində işlədirlər.
İş dəftərinin 39-cu səhifəsindəki mövzu ilə bağlı tapşırıqlar yerinə yetirilir.
Yazı. Mətnin 2-ci hissəsinin birinci abzasını dəftərə köçürün.  
Dil qaydaları. İmla mətni:
Ev tapşırığı.
“Mən elə bir övlad olacağam ki…” mövzusunda esse yazın. 
Qiymətləndirmə.
Müəllimin təlim nəticələri üzrə hazırladığı meyarlar əsasında aparılır. 
Dərs 24. ÜMUMİLƏŞDİRİCİ TƏKRAR. Dərslik, səh. 56
Dərs 25. BÖLMƏ ÜZRƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏ. İş dəftəri, səh. 40-41
QUQU QUŞU (35 söz)
Ququ quşu uçub göyərçinin yuvasında yumurtladı. Bir neçə gündən sonra
yumurtadan balaca ququ quşu çıxdı. Göyərçin ona analıq etdi. Bala böyüdü.
Qanad açandan sonra uçub öz anasını axtarmağa getdi. Yazıq göyərçin onun
ardınca baxa-baxa qaldı.
ЫЫ бюлмя
78
Дярслярин планлашдырылмасы
Çap üçün deyil

---

III bölmə
SİNFİMİZİN UŞAQLARI
СИНФИМИЗИН УШАГЛАРЫ
79
Dərs
№
Mövzu
Məzmun standartları
Saat
sayı
Dərslik 
səh.
İş
dəftəri
səh.
MMV
səh.
26.
Kitab 
Söz və onun mənası
1.2.1, 2.2.1, 2.2.4, 
3.1.1, 3.1.4, 3.1.5,
4.1.5
4
58-59
40
80
27. Mehriban səma
1.2.1, 1.2.3, 2.1.3,
3.1.4, 4.1.5
4
60
42
83
28.
Dilarə
Ad bildirən sözlər
2.1.2, 2.2.1, 3.1.3,
3.1.5, 4.1.3, 4.1.5
4
61-62
43
85
29. Xoşbəxtlik nədir
1.1.2, 2.1.4, 2.2.1,
2.2.3, 2.2.5, 3.1.1,
3.1.2, 3.1.6, 4.1.5
6
63-66
46
88
30.
Müəllim
-lar, -lər – çoxluq
bildirən hissəcik
1.2.1, 2.2.1, 2.2.5,
4.1.3, 4.1.4
4
67-68
48
90
31. İki güzgü
1.2.4, 2.1.4, 2.2.1,
2.2.4, 3.1.2, 3.1.6
4
69-71
49
93
32. İki uşaq    
2.1.4, 2.2.1, 1.1.2,
2.2.2, 2.2.4, 3.1.1,
3.1.5
2
72
50
94
33.
Kompüter oyunu
Ad bildirən bəzi 
söz lə rin böyük 
hərflə yazı lışı
2.1.4, 2.2.1, 2.2.2,
2.2.3, 2.2.5, 3.1.4,
3.1.5, 4.1.2
4
73-75
52
96
34. Elan
3.1.6
2
76
53
99
35. Sehrli söz
1.1.2, 1.2.2, 2.1.3,
2.2.1, 3.1.1, 3.1.2,
4.1.3, 4.1.5
6
77-81
54
100
36. Ümumiləşdirici təkrar
1
82
102
37.
Bölmə üzrə
qiymətləndirmə
1
56-57
102
Yekun
42 
saat
Çap üçün deyil

---