Yosh o`qituvchilarning xushmuomalaligi,nazokati, dilkashligi va pedagogik takti

O‘quvchilar jamoalarini tashkil qilishda o‘qituvchidan turli-tuman usul va vositalardan mahorat bilan foydalanish talab qilinadi. Jumladan: 1. O‘qituvchi jamoa a’zolarini yangi sharoitga moslashtirish , hurmat, xushmuomalalik talablarini to‘g‘ri qo‘yish, o‘quvchini tushunish va eshita bilish mahoratiga ega bo‘lishi kerak. 2. O‘quvchilar jamoasidagi yetakchi kuch — tayanch o‘zagini tanlash. 3. Jamoa a’zolarining har birining kuchiga, qobiliyatiga qarab topshiriqlar berish. 4. Jamoada yangi an’ana, qonun­qoidalarning dastlabki kurtagini yaratish va unga amal qilish. 5. Jamoa istiqbolini davr talabi bilan moslashgan holda belgilash talab qilinadi. Har bir pedagogning dunyoqarashi uning muomalasida namoyon bo‘ladi. Muomalaning asosiy vositasi tildir. Shunday ekan, tarbiyachi muomala jarayonida juda ehtiyotkor bo‘lishi maqsadga muvofiq. Haqiqiy o‘qituvchi bolalarning kayfiyati noxushligini darrov fahmlaydi. O‘quvchiga qo‘pol muomala qilish o‘qituvchining faoliyatiga putur yetkazadi.

• O‘quvchilar jamoalarini tashkil qilishda o‘qituvchidan turli-tuman usul va vositalardan mahorat bilan foydalanish talab qilinadi. Jumladan: 1. O‘qituvchi jamoa a’zolarini yangi sharoitga moslashtirish , hurmat, xushmuomalalik talablarini to‘g‘ri qo‘yish, o‘quvchini tushunish va eshita bilish mahoratiga ega bo‘lishi kerak. 2. O‘quvchilar jamoasidagi yetakchi kuch — tayanch o‘zagini tanlash. 3. Jamoa a’zolarining har birining kuchiga, qobiliyatiga qarab topshiriqlar berish. 4. Jamoada yangi an’ana, qonun­qoidalarning dastlabki kurtagini yaratish va unga amal qilish. 5. Jamoa istiqbolini davr talabi bilan moslashgan holda belgilash talab qilinadi. Har bir pedagogning dunyoqarashi uning muomalasida namoyon bo‘ladi. Muomalaning asosiy vositasi tildir. Shunday ekan, tarbiyachi muomala jarayonida juda ehtiyotkor bo‘lishi maqsadga muvofiq. Haqiqiy o‘qituvchi bolalarning kayfiyati noxushligini darrov fahmlaydi. O‘quvchiga qo‘pol muomala qilish o‘qituvchining faoliyatiga putur yetkazadi.

“Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dodga, ilmga va mashqqa”

• “Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dodga, ilmga va mashqqa”