Oilaviy an'ana va qadriyatlarning bola shaxsi shakllanishiga ijtimoiy-psixologik ta'siri Mundarija: Kirish

Oilaviy an'ana va qadriyatlarning bola shaxsi shakllanishiga ijtimoiy-psixologik ta'siri
Mundarija:
Kirish
I bob . Shaxsning hayotiy strategiyalarini o'rganishning nazariy asoslari
1.1. Xorijiy va mahalliy asosiy yondashuvlar
1.2. Shaxsning o'z o'ziga baho berishining shakllanish bosqichlari
II bob . Shaxsning hayotiy strategiyalarida asosiy omillar
2.1. Oilaviy an'ana va qadriyatlarning bola shaxsi shakllanishiga ijtimoiy-psixologik tasirining asosiy omili. Ijtimoiy omillar.
Xulosa
Adabiyotlar ro'yxati

Kirish.

Qadimgi faylasuflardan biri shunday so'zlarga ega: "Inson hamma narsaning o'lchovidir". Va odamning o'lchovi qanday? Javob aniq bo'lsa kerak - uning qilmishlari va qilmishlari. Ular insonning qadr-qimmatini, shaxs sifatida kamolotini amal va amal bilan baholaydilar. Ammo, agar biz e'tiborni faoliyat natijalaridan (harakat va xatti-harakatlardan) shaxsning o'ziga qaratsak va o'zimizga yana bir savol beramiz: inson nima tufayli harakatlarni amalga oshirishga qodir? (ya'ni, insonning o'zi qanday qadr-qimmatga ega?), keyin javoblar endi unchalik aniq bo'lmaydi. Kimdir iste'dodga, boshqalari boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish qobiliyatiga tayanadi va kimdir hayot va ishdagi muvaffaqiyatni qulay sharoitlar bilan izohlaydi. Psixolog bu savolga quyidagicha javob beradi:insonning qadr-qimmati nafaqat uning qilmishi va qilmishida, balki doimiy ravishda o‘z ustida ishlash, o‘zini-o‘zi takomillashtirish, o‘z imkoniyatlarini tobora chuqurroq o‘rganish, hayoti va faoliyatida ulardan maksimal darajada foydalanish qobiliyatidadir. Darhaqiqat, faqat doimiy o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish - bu insonning tuganmas shaxsiy va ijodiy salohiyatini ochish, hayotning ushbu salohiyatdan to'liq foydalanish mumkin bo'lgan sohalarini aniqlash uchun vositadir. Ko'p holatlar ma'lumki, qobiliyatli va hatto iste'dodli odamlar ma'lum muvaffaqiyatlarga erishib, tinchlanib, o'z ustida ishlashni to'xtatdilar va natijada ular hatto ilgari erishgan narsalarini ham yo'qotdilar.
Har bir inson o'zini quradi va o'z hayot yo'lini tanlaydi, boshqa odamlar bilan o'z munosabatlarini quradi va nihoyat, xatolarga yo'l qo'yadi va tuzatadi. Demak, fan va amaliyotda qo‘llaniladigan “shakllanish”, “tarbiya” va hokazo tushunchalar ancha an’anaviy tushunchalardir. Oilaning, ta'lim muassasalarining vazifasi o'sib borayotgan shaxsning istalgan natijalarga erishish uchun bevosita ta'sir qilish emas, balki o'z-o'zini qurish, o'zini o'zi shakllantirish va o'z-o'zini tarbiyalash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, mexanizmlarni yangilashdir. o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish.
Yuqorida aytilganlarning barchasi o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish nima, ular hayotda qanday rol o'ynaydi, ularning ishlash mexanizmlari qanday, ular turli yosh bosqichlarida qanday rivojlanadi, o'zingizni qanday va nima orqali bilishingiz mumkinligi haqida bilimlarni talab qiladi. va ko'p narsalar haqida - ko'p boshqa narsalar.
O'z-o'zini bilish nima? Bir tomondan, "o'z-o'zini bilish" atamasining tuzilishiga asoslanib, ta'rif berish juda oddiy. O'z-o'zini bilish - bu insonning o'zini, potentsial va dolzarb xususiyatlarini, shaxsiy, intellektual xususiyatlarini, xarakter xususiyatlarini, boshqa odamlar bilan munosabatlarini bilish jarayoni va boshqalar. Boshqa tomondan, o'z-o'zini anglashning ma'nosi, tuzilishi, mexanizmlari haqida ko'plab savollar tug'iladi. ta'rifdan javob topib bo'lmaydigan bilim. Qadimgi Yunonistondagi ibodatxonalardan birining pedimentida yozilgan Delfiy orakulining ifodasi hanuzgacha sir bo'lib qolishi va qandaydir sir bilan qoplangani bejiz emas: "O'zingni bil".
Har bir inson o'zini quradi va o'z hayot yo'lini tanlaydi, boshqa odamlar bilan o'z munosabatlarini quradi va nihoyat xatolarga yo'l qo'yadi va tuzatadi. Demak, fan va amaliyotda qo‘llaniladigan “shakllanish”, “tarbiya” va hokazo tushunchalar ancha an’anaviy tushunchalardir. Oila, ta'lim muassasalarining vazifasi istalgan natijalarga erishish uchun o'sib borayotgan shaxsning mavjudligiga bevosita ta'sir qilish emas, balki o'z-o'zini qurish, o'zini o'zi shakllantirish va o'z-o'zini tarbiyalash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, mexanizmlarni yangilashdir. o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish.
Individuallikning tizimli asosi bu shaxsning o'zini o'zi qadrlashi bo'lib, u asosan insonning hayotiy pozitsiyasini, uning da'volari darajasini, baholashning butun tizimini belgilaydi. O'z-o'zini hurmat qilish xulq-atvor uslubi va inson hayotining shakllanishiga ta'sir qiladi. Boshqacha qilib aytganda, o'z-o'zini hurmat qilish ko'p jihatdan sub'ektning rivojlanish dinamikasi va yo'nalishini belgilaydi. Shuning uchun psixologik ishda insonning o'zini o'zi qadrlashini to'g'rilay olish juda muhimdir. Ushbu kurs ishi o'z-o'zini hurmat qilish va uning shakllanishi va rivojlanishiga ta'sir qiluvchi omillarni o'rganishga qaratilgan.
Kurs ishi ob’ekti: Oilaviy an'ana va qadriyatlarning bola shaxsi shakllanishiga ijtimoiy-psixologik ta'siri bilan tanishtirish jarayoni
Kurs ishi predmeti: Oilaviy an'ana va qadriyatlarning bola shaxsi shakllanishiga ijtimoiy-psixologik ta'siri bilan tanishtirish ko’nikmalari
Kurs ishining amaliy ahamiyati. Kurs ishi jarayonida ilgari surilgan fikrlardan, yondashuvlardan hamda samaradorligini ta’minlovchi Kurs ishi natijalaridan pedagogik fanlar bo‘yicha ma’ruzalar tayyorlash, qo‘llanmalar yaratish, shuningdek metodik tavsiyanomalar yaratishda, ish tajribalarini ommalashtirishda samarali foydalanishga xizmat qiladi.
Kurs ishi ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: ish kirish, 2 bob, 4 bo‘lim, umumiy xulosalar va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.