Yeni bir şeyler yaratma,ortaya koyma sürecidir. Yeni bir şeyler yaratma,ortaya koyma sürecidir



Yüklə 1,74 Mb.
tarix17.11.2018
ölçüsü1,74 Mb.
#80908



Yeni bir şeyler yaratma,ortaya koyma sürecidir.

  • Yeni bir şeyler yaratma,ortaya koyma sürecidir.

  • Yaratıcılık bireyin ulaşmayı amaçladığı bir istasyon değil sürekli yolculuk etmesi olarak düşünülebilir.

  • Yaratıcı süreç araştırmayı,keşfetmeyi ve bireysel incelemeyi gerektirir.



Yaratıcı insan meraklıdır.Sürekli araştırır,soru sorar,kurcalar.

  • Yaratıcı insan meraklıdır.Sürekli araştırır,soru sorar,kurcalar.

  • Yaratıcı insan özgün ürünler vermelidir.

  • Yaratıcılık her bireyde varolan ve insan yaşamının her alanında gerekebilecek bir yetidir.

  • Yaratıcılık geliştirilebilir ve engellenebilir.





Okul başarısızlığı öğrencinin okuldaki başarısının gerçek yeteneğinin altında olmasıdır.

  • Okul başarısızlığı öğrencinin okuldaki başarısının gerçek yeteneğinin altında olmasıdır.

  • Okul yıllarının ilk dönemlerinde fark edilen başarısızlık ilköğretim süresince düzeltilmezse çocuğun tüm okul yaşamını etkileyebilir.

  • Okul başarısızlığını üç faktör etkiler

  • Ev ve aile ortamı

  • Bireysel özellikler

  • Okul ve öğretmen



  • Aileler çocuklarının başarılı olması için şu noktalara dikkat etmelidirler:

  • Evde huzurlu ve mutlu bir ortam yaratılmalıdır

  • Çalışmak için ortam hazırlanmalıdır.

  • Anne-baba teşvik edici olmalıdır.

  • Çocuktan beklentiler gerçekçi olmalıdır.

  • Ev ödevinin önemi bilinmelidir.

  • Öğretmenlerle sık sık konuşulmalıdır.

  • Çocuklarını başarılarını överken gerçekçi olunmalıdır .





Çocuğun kendine olan güvenini ortadan kaldıran ve onun kişiliğini hiçe sayan bir tutumdur.

  • Çocuğun kendine olan güvenini ortadan kaldıran ve onun kişiliğini hiçe sayan bir tutumdur.

  • Bu aile modelinde;

  • Çocuğa söz hakkı tanınmaz.

  • Kararları büyükler verir.

  • Çocuk bu karar ve kurallara uymak zorundadır.Bu yüzden çocuğun karar alma becerisi gelişemez.



Uygulanan kuralların mantıklı bir açıklaması yoktur veya olsa da çocuğa açıklanmaz.

  • Uygulanan kuralların mantıklı bir açıklaması yoktur veya olsa da çocuğa açıklanmaz.

  • Kurala uymayanlar cezalandırılmalıdır görüşü hakimdir.

  • Çocuk hangi davranışı yaptığında ceza göreceğini bilemez.

  • Yanlış yapma korkusu yüzünden sürekli tedirgin ve kaygılıdır.

  • Sık sık ağlama nöbetleri görülür.

  • Eleştiri ve aşağılama çok sık görülür.

  • Sürekli çocukların yanlışları vurgulanır.olumlu hareketleri görmezden gelinir.



  • Çocuğun kendine güven duygusu oluşmaz.

  • Yaratıcılık engellenir.

  • Kişilik gelişimi ;

  • Hata yapanlar mutlaka cezalandırılmalıdır görüşünü benimserler.

  • Rutin ve sınırları belli olan iş ve meslekleri seçerler.

  • En küçük bir hatada bile hoşgörüleri olmayabilir.



Okul yaşamlarında fazla başarılı olamazlar.

  • Okul yaşamlarında fazla başarılı olamazlar.

  • Anne-babalarının (veya bir otoritenin)olmadığı ortamlarda kendilerini boşlukta hissederler ve bir otorite bulma arayışı içine girerler.

  • Bu durumda kendilerinin buldukları otorite her zaman olumlu kişi yada kişiler olmayabilir.

  • Arkadaş gruplarında lider olamazlar ve olmak da istemezler.Aksine bir liderin denetiminde daha mutlu olurlar.



Karar verme becerileri gelişmediği için kriz durumlarıyla mücadelede yetersizdirler.Başkalarının aldığı karaları uygulamayı tercih ederler.

  • Karar verme becerileri gelişmediği için kriz durumlarıyla mücadelede yetersizdirler.Başkalarının aldığı karaları uygulamayı tercih ederler.

  • Hayatları boyunca pasif ve edilgen bir kişilik sergilerler.



Bu tutumda yetişen çocuklar yaratıcı olamazlar.

  • Bu tutumda yetişen çocuklar yaratıcı olamazlar.

  • İlgi ve sevgi açlığı yaşarlar.

  • Sık sık suça eğilim gösterirler.

  • İnsanlarla sağlıklı iletişim kuramazlar.

  • Okul ortamında ve oyun gruplarında açlığını çektiği ilgiyi ve önemsenmeyi arkadaşlarından beklerler.

  • Okulda başarı sağlayamayabilirler.



Çevresindeki insanlar tarafından aşırı önemsenmek isterler.

  • Çevresindeki insanlar tarafından aşırı önemsenmek isterler.

  • Dikkat çekme eğilimleri vardır.

  • İlgi odağı olmak isterler.Gerekirse bunu karşılamak için yasa dışı yollara başvurabilirler.

  • Genellikle kendinden küçük çocuklarla arkadaşlık kurma eğilimleri vardır.



Çocuk eğitiminde tutarsızlık çok yönlüdür.

  • Çocuk eğitiminde tutarsızlık çok yönlüdür.

  • Anne-babanın içinde bulunduğu duruma göre çocuğa farklı şekillerde davranması

  • Anne-baba arasındaki tutarsız eğitim görüşleri

  • Anne yada babanın birinin kendi şahıslarında yaşanan tutarsızlık

  • Kardeşlere farklı davranılmasında kaynaklana tutarsızlık

  • Çocuğa verilen eğitim türünde oluşan tutarsızlık



Kişilik gelişimi

  • Kişilik gelişimi

  • Çocuk hangi davranışın nerde ve ne zaman yapılmayacağını kestiremez.Ayrıca yaptığı davranışın doğru olup olmamasından daha çok “Ne zaman yaparsam cezadan kurtulabilirim “ düşüncesiyle ilgilenir.

  • Dengesiz ve tutarsız anne-baba tutumu çocuğun kişilik gelişimini baltalar.



Bu aile ortamında;

  • Bu aile ortamında;

  • Kurallar yoktur.

  • Çocuklarda aşırı şımarık davranışlar görülür.

  • Çocukların her istedikleri yapılır.

  • Çocuklar ailenin merkezi durumundadır.

  • Dengesiz ve ne istediğini bilmeyen çocuklara sıklıkla rastlanır.



Çocuklar nerede,ne zaman ve nasıl davranacaklarını öğrenemezler.

  • Çocuklar nerede,ne zaman ve nasıl davranacaklarını öğrenemezler.

  • Kuralsız bir aile ortamında yetiştikleri için sağlıklı iletişim kuramazlar.

  • Çevresindeki insanlardan da aileden gördükleri hoşgörüyü beklerler.

  • Arkadaşları tarafından dışlanırlar.

  • İş yaşamının gerektirdiği kuralları ve disiplini uygulamakta zorlanırlar.

  • Sürekli ilgi odağı olma istekleri vardır.



Bu tutumda yetişen çocuklar;

  • Bu tutumda yetişen çocuklar;

  • Çevrelerinde sürekli kendilerini koruyacak birilerini ararlar.

  • Yapmaları gereken görevleri başkalarının yapmalarını beklerler.

  • Sık sık oyun gruplarından dışlanırlar.

  • Deneme-yanılma yoluyla kazanılan becerileri kazanamazlar.



Yaratıcılıkları gelişmez.

  • Yaratıcılıkları gelişmez.

  • Okulda başarısız olurlar.

  • Çocuğunuzun küçük yaşlardan itibaren kendi yapabileceği işleri başkalarının yapmalarına izin vermeyin ve sizlerde yapmayın.



Özellikleri:

  • Özellikleri:

  • Ailede uyulması gereken kurallar önceden belirlenmiş ve sınırları çizilmiştir.

  • Çocuk hangi davranışı yaptığında ödül,hangi davranışı yaptığında ceza alacağını bilir.

  • Aile üyeleri birbirine saygı ve sevgi gösterir.



Çocuklara anne-babanın bir uzantısı olarak değil,evde yaşayan ve anne-baba ile eşit haklara sahip bireyler olarak bakılır.

  • Çocuklara anne-babanın bir uzantısı olarak değil,evde yaşayan ve anne-baba ile eşit haklara sahip bireyler olarak bakılır.

  • Çocuğa güven duyulur ve desteklenir.

  • Çocuğun yeni bir şeyler denemesine ve yaratıcılığının gelişmesine destek verilir.

  • Karalar tüm aile üyelerinin katılımı ile alınır.



Bu aile ortamında yetişen çocuklar;

  • Bu aile ortamında yetişen çocuklar;

  • Yaratıcıdırlar

  • Dengeli ve uyumludurlar

  • Karar alma becerileri gelişmiştir.

  • Seçenekli düşünmeyi bilirler,yeni durumlara uymada zorluk yaşamazlar.

  • Kendilerine güvenirler.

  • Başkalarının özgürlüklerine saygılıdırlar,kendi özgürlüklerinin sınırlarını bilirler.



Kendi haklarını korurlar,başkalarının haklarına saygı gösterirler.

  • Kendi haklarını korurlar,başkalarının haklarına saygı gösterirler.

  • Arkadaş gruplarına rahatlıkla uyum sağlarlar.

  • Bir gruba dahil olmada ,grup içinde aldıkları görev ve sorumlulukları yerine getirmede zorlanmazlar.

  • Çevrelerindeki akran ve yetişkinlerle sağlıklı iletişim kurarlar.

  • Okul başarıları yüksektir.



  • Doğru olmayan bir şeyin doğru olmadığının bilinerek söylenmesidir.



Yalan çeşitleri:

  • Yalan çeşitleri:

  • Sözde Yalanlar: Küçük çocuklarda(genelde 3-4 yaş) görülür. Çocuk anlattığı olay yada kişilere ince ayrıntılar katarak bunları süsler.

  • Alışkanlık Haline Gelen Yalan: Bu tür yalan, birtakım bencilce sonuçları elde etmek amacıyla bilerek ve isteyerek başkalarını aldatmaktır.

  • Patolojik Yalan: Duygulanım bozukluğunun bir belirtisi olarak görülür. Çocuk inanılmak için yalan söyler ve bu amaçla önlemler alır.





Ellerle yapılan jestler azalır.

  • Ellerle yapılan jestler azalır.

  • Elin yüze götürülmesi ve yüz çevresine değdirilmesinde artış gözlenir.

  • Konuşurken beden hareketlerinde artış olur.

  • El sallama hareketi artar

  • Yüz ifadesi büyük çoğunlukla normale yakındır.





Saygılı, Sefa. Çocuklarda Davranış Bozuklukları, Elit Yayınları

  • Saygılı, Sefa. Çocuklarda Davranış Bozuklukları, Elit Yayınları

  • Yavuzer, Haluk. Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi

  • Tuzcuoğlu, Necla. Anne-Baba Olmanın Altın Kuralları, Morpa Kültür Yayınları

  • Turla, Ayşe. Çocuğum Daha Yaratıcı Olabilir mi?, Morpa Kültür Yayınları

  • Abacı,Oya. Görsel Sanat Eğitimi, Morpa Kültür Yayınları

  • Baltaş,Zuhal-Acar. Bedenin Dili, Remzi Kitabevi

  • Aydın,Hülya Bilgin. Çocuk Ruh Sağlığı, Morpa Kültür Yayınları

  • Darıca,Nilüfer. Yaratıcı Etkinlikler, Morpa Kültür Yayınları




Yüklə 1,74 Mb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə