1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

5.	IJODIY RIVOJLANISH
5.1	Dunyoni badiiy his etish
			7-yil																																			Eslatma
			6 yosh		6 yosh 3 oy		6 yosh 6 oy								6 yosh 9 oy													7 yosh
1	musiqiy asarga hissiy munosabat bildiradi
2	musiqaga mos harakatlarni o‘ylab topishi mumkin
3	badiiy asarlar qahramonlari rolini o‘ynashi mumkin
4	amaliy san’at turlari haqida dastlabki tushunchalarga ega
5	o‘z loyihalarini yaratishda g‘oyalar taklif qiladi
6	musiqadagi uslublarni farqlaydi
7	kichik ssenariy o‘ylab topib, sahna ko‘rinishini uyushtira oladi
8	tabiiy materialdan mayda buyumlar yasaydi
9	liboslarni bezashi, guldastalar yasashi, oddiy reseptlar bo‘yicha taom tayyorlay oladi
10	she’rni ifodali o‘qiy oladi
11	tanish asarlarni mustaqil gapirib beradi, ularni dramalashtirishda qatnashadi
12	nazmiy va nasriy badiiy asarlarga hissiy munosabat bildiradi
13	musiqiy asarning kayfiyati va xarakterini aniqlay oladi
14	O‘zbekistondagi bolalar yozuvchilari va shoirlari hamda ularning asarlarini biladi
15	tasviriy san’at turlarini farqlaydi
16	estetik mulohazalarni ifodalaydi
17	ijodiy g‘oyalarni yaratadi
5.2	Badiiy-ijodiy qobiliyatlar
1	murakkab buyumlarni (choynak, gilam, ro‘molcha, lagan) chizadi va ularni naqshli bezaklar bilan bezaydi
2	xotiradan yoki tasavvurdan syujet yaratadi
3	qog‘oz va tabiiy materiallardan applikasiyaviy-hajmli aranjirovkalarni (tabrik qog‘ozi, xatcho‘p) yaratadi
4	atrof-muhit va o‘z loyihalarini bezaydi
5	umumiy bo‘lmagan syujetli kompozisiyalar yaratadi va bunda proporsiyalar, pozalar va figuralar harakatlarini qirqish, yirtish va buklash orqali yetkazadi
6	tengdoshlari bilan ijodiy o‘yinlarni qayta jonlantira oladi
7	o‘z ishlarida ifodalilikning turli xil vositalaridan foydalanadi
8	turli xil buyumlardan kompozisiyalar yaratadi
9	yakka o‘zi yoki jamoada kuylay oladi
10	harakatlarga rangdorlik bergan holda raqsning o‘ziga xos shaklini o‘ylab topishi mumkin
11	musiqa asboblarini yakka o‘zi yoki orkestrda chala oladi
12	niyatni rejalashtiradi va amalga oshiradi
13	maqsadga erishish uchun turli narsalardan o‘rnini bosuvchi buyumlar sifatida foydalanadi
14	o‘ziga rol olgan holda spektakl qo‘yilishida qatnashadi
15	dunyoni o‘zgartirishda insonning yaratuvchilik rolini tushunadi
16	narsalardan ikkilamchi foydalanishda o‘z g‘oyalarini taklif qilishi mumkin

13-ilova Bolaning maktabga tayyorligi xaritasi

Bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy yillik tayyorlash guruh tugagandan so‘ng, pedagog bolaning maktabga tayyorligi xaritasini to‘ldiradi.
Pedagog (tarbiyachi) /ha yoki yo‘q/ deb belgilagan (✔) holda xaritani to‘ldiradi
Bolaning har bir soha bo‘yicha yutuqlari hisob-kitob bilan aniqlanadi, ya’ni
Har bir sohaning ko‘rsatkichlar (indikatorlar) soni 100% ni tashkil qiladi.
Bola erishgan yutuqlar (Ha) soni ko‘rsatkichlar /indikatorlar/ soniga
bo‘linib, bolaning yutuqlari aniqlanadi.
Bola rivojlanishining har bir sohasi bo‘yicha erishilgan yakuniy natijalar (Ha) jamlanadi va sohalar soniga /ya’ni 5 ga/ bo‘linib, yakuniy natija chiqariladi. Bu natija bolaning maktabga tayyorligi ko‘rsatkichi bo‘lib xizmat qiladi.
Kuzatish rivojlanishning barcha sohalari bo‘yicha olib boriladi:

• 
  jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish;
  
• 
  ijtimoiy-hissiy rivojlanish;
  
• 
  nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari;
  
• 
  kognitiv rivojlanish;
  
• 
  ijodiy rivojlanish.
  

"Ilm yo‘li" nomli variativ dastur uch darajali baholashni taklif qiladi va quyidagi ko‘rsatkichga ega:

«Yetarlidan yuqori daraja»	– 60 dan 70% gacha;	xulosa: Yosh bo‘yicha rivojlanish me’yoridan ilgarilab ketgan.
«Yetarli daraja»	– 50 dan 59 % gacha;	xulosa: Yosh bo‘yicha rivojlanish me’yorga mos.