1-savol Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish tuzilishidagi darsning tipini

+ M.P.Denisova N.L.Figurin, V.S.Muxina.
- I.P.Pavlov, N.L.Figurin, I.M.Sechenov.
- V.S.Muxina, L.S.Kuzmina, D.B.Elkonin.
160-savol
Maktabgacha tarbiya yoshida yuzaga keladigan inqirozning xarakterli belgilari nimalardan iborat.
- Bir yosh davridan boshqa davrga o‘tishdagi qiyinchilik-dan.

- Bolaning hoxish-istaklarining qondirilmasligi.

+ Bolaning xohishi bilan bu hohishning harakatda ifodalanishi o‘zaro mos tuzilmasligi.
161-savol
Bola shaxsini ta’limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi.
- Muayyan reja asosida tartibli ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro mantiqiy bog‘liqlik.
- Bolaning idrokining o‘tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyat-larini rivojlanishi.

+ Bolaning ob’ektiv va sub’ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi.

162-savol
Keksalik davri aqliy qobiliyatlarini o‘rgangan olim.
- M.D.Aleksandrova
- V.SHevchuk
+ D.Veksler
163-savol
Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotida qanday psixologik mexanizmlar ta’sir ko’rsatadi.


+ Mehnat jamoasi, oila mikro muhiti va norasmiy ulfatlar.
- Tashqi muhim, shaxslararo munosabatlar.
- Mehnat jamoasidagi iqlim, oila.
Начало формы
164-savol
Yoshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping.


+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassis-lik bilan bog‘liq.
Начало формы
165-savol
Talaba tushunchasiga ta’rif qaysi qatorda thg‘ri berilgan.

- Bilimga ishtiyoqli, qiziquvchan.

+ Moddiy va ma’naviy ishlab chiqarishda ijtimoiy hayotga va mutaxassis-likka oid rollarni muayyan qoida va maxsus dastur asosida tayyorlanadigan ijtimoiy guruh.
- Ijtimoiy etuklikning jadal sur’atlar bilan ro‘yobga chiqishidir.